PSK - Hogeschool Zuyd

6 Evaluatie en bijstellen plan
In deze laatste fase van het project werden de uitgeteste strategieën: de zelfanalyselijst en de
scholingsmodule, geëvalueerd en bijgesteld.
6.1 Zelfanalyselijst
De zelfanalyselijst is in het begin en aan het einde van de scholing ingezet met als doel inventarisatie
van fase van gedragsverandering. Er werd door de gebruikers een aantal suggesties gegeven ter
verbetering, bijvoorbeeld ten aanzien van de hoeveelheid items in de verschillende fasen en het
kunnen scoren op de reden waarom men iets wel of niet doet. Ook kwam er onvoldoende tot uiting of
men wel de intentie heeft om iets te doen, maar het er uiteindelijk in de praktijk toch niet van komt, de
al eerder genoemde „ performance gap‟. Verder bleek het niet praktisch dat de docenten de lijst
moesten analyseren en pas op de tweede dag feedback konden geven.
Op basis van bovenstaande ervaringen is de zelfanalyselijst aangepast. Bij de huidige versie in bijlage
3, is de richting van de antwoordopties uniform gemaakt. Een positieve score is gunstig voor het
gebruik van meetinstrumenten. Ook wordt aangegeven op welke fase van gedragsverandering de
vragen betrekking hebben. Op deze manier dan een fysiotherapeut in een oogopslag zien hoe hij in
de verschillende fasen scoort. Het nadeel is dat hij de antwoorden meer kan sturen. De vragen die
betrekking hebben op het eigen functioneren en op het beleid van de praktijk zijn in de nieuwe versie
in aparte delen geplaatst. Op basis van de resultaten van de zelfanalyse formuleert elke therapeut zijn
individuele leerdoelen voor de rest van de cursus en kunnen aandachtspunten voor het praktijkbeleid
opgesteld worden.
6.2 Scholingsmodule
Tijdens de evaluaties van de scholingsmodule kwam naar voren dat de cursisten deze scholing als
zeer waardevol ervaren hebben. De eerste groep gaf als eindcijfer een 8, de tweede groep een 7,3.
Als positief werden beoordeeld:
bewustwording, zelfreflectie
inzicht in en prikkeling tot toepassing in de praktijk
praktische oefenen met de meetinstrumenten
interactieve werkvormen en groepsdiscussie
de duur van de bijeenkomst, na een lange werkdag is deze 2,5 uur net voldoende om
geconcentreerd bezig te blijven
de coachende wijze van lesgeven
Bij de scholing van groep 1 werd het als zeer waardevol genoemd dat men nu eens de tijd nam om als
groep collega‟s rustig bij elkaar te zitten en te discussiëren over deze materie. Bij groep 2 gaf men als
voordeel aan dat men veel gehad heeft aan de discussies met de fysiotherapeuten uit de andere
praktijken en leerde van hoe men een en ander hier aanpakte.
In deze scholing werd gemist of minder goed beoordeeld:
Implementatie PSK en 6-MWT in de eerstelijns fysiotherapiepraktijk 18