Annex 3 B Teaching Material ... - C-Change

Kerndoel 55
De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
Tussendoelen bij kerndoel 55:
- kijken/luisteren naar en praten over eigen werk en dat van hun groepsgenootjes
- respect en waardering tonen voor het werk en de zienswijze van anderen
- mening geven over eigen product en werkproces en over dat van groepsgenoten
Tijdsschema
Lesfase 1: Half uur voorbereiden in de klas
Lesfase 2: Twee uur op het NME centrum:
30 minuten – Uitleg maken van verf uit producten
60 minuten – Schilderen met verf
20 minuten – Reflecteren op het gemaakte werk
Lesfase 3: Optioneel: Koppeling naar Recyclen en hergebruik van andere producten
Verschillende suggesties om in de les te verwerken
Materialen
- De materialen die nodig zijn voor het maken van verf staan in de bijlagen (bijlage 6).
- Schorten om bij de leerlingen om te doen (tegen knoeien)
- Kwasten
- Papier
Groepsindeling
De leerlingen zijn tijdens lesfase 1 in de klas aanwezig.
Op de Natuurspeeltuin zijn de leerlingen bezig in groepen i.v.m. de tafels die er staan.
Regels
De leerlingen mogen met de verf alleen schilderen.
Lesplan
Lesfase 1
De eerste les draait om het enthousiasmeren van de leerlingen. De bedoeling is dat de
leerkracht aan de leerlingen leert dat je meer kunt doen met groente, fruit en bloemen.
U start de les met een woordweb over hergebruik van natuurlijke materialen (compost). U
probeert tijdens de instructie de leerlingen te sturen naar de volgende vraag: ‘Wat kun je nog
meer doen met groenten en fruit.’
Met de leerlingen brainstormt u over de vraag en schrijft alle suggesties van de leerlingen op
in het woordweb. Mochten de leerlingen er niet toe komen dat zij groentes ook kunnen
gebruiken voor verf, attendeert u dat. U laat de leerlingen bedenken hoe ze van groenten
ook verf kunnen maken en ook deze suggesties worden op geschreven. U vertelt de
69