Annex 3 B Teaching Material ... - C-Change

4. De heemtuin, de kruidentuin en het snoepbos
Context
De omgeving waarin de leerlingen vandaag de dag leven is stedelijk. De natuur die zij
kennen is beperkt door een aantal speelparkjes in hun omgeving. Doordat er weinig ruimte is
waarin de leerlingen kunnen spelen, denk aan het verkeer, te veel huizen e.d., blijven veel
leerlingen veilig binnen achter hun computer of de televisie. Ze leren vanachter de computer
de natuur om zich heen kennen, maar echt voelen, proeven, ruiken zullen zij niet doen. Een
natuurspeeltuin in hun omgeving kan dit veranderen en helemaal als de leerlingen een
activiteit zullen gaan doen die past bij hun interesses. Het leren kennen van producten uit de
natuur, zoals bloemen, planten en kruiden is interessant, maar wordt nog leuker en
leerzamer, wanneer er een bijbehorende activiteit aanwezig is. Sommige planten, kruiden en
bloemen komen nu niet meer voor, terwijl deze flora vroeger wel in Nederland voor kwam.
De bijbehorende leervraag die hier naadloos bij aansluit is: “Waardoor komt het dat sommige
flora hier niet meer voorkomt?”. Het antwoord hierop is simpel, door de verstedelijking van
het landschap en de toenemende temperatuur voor het versterkte broeikaseffect.
Weten de leerlingen ook dat sommige (on)bekende producten uit de natuur gebruikt kunnen
worden als voedsel en om geneesmiddelen mee te maken. Dat brandnetels niet alleen
vervelend zijn als je erin valt, maar ook smaakvol kunnen zijn in de soep of thee. Tot slot dat
je met verschillende producten uit de natuur ook kunst kan maken?
De leerlingen prikkelen om naar buiten te gaan, hun omgeving te leren kennen en zelf
producten maken met kruiden en bloemen, zowel op een kunstzinnige manier als een
biologische manier, dat is waar deze lessen om draaien.
Les 4.1 heeft een koppeling naar biodiversiteit. Tijdens de les Zelf kruidenzalf maken,
krijgen de leerlingen een rondleiding over de heemtuin. Tijdens die rondleiding krijgen de
leerlingen te weten welke flora en fauna daar leeft/groeit. De leerlingen leren daardoor wat
over de biodiversiteit.
Les 4.2 heeft een koppeling naar duurzaamheid/ recyclen. De leerkracht kan er voor
kiezen om in de klas een recyclethema te doen. Dit recyclethema staat in les 5.2. schilderen
met natuurlijke producten.
62