Annex 3 B Teaching Material ... - C-Change

Ter inspiratie kunnen de kinderen bestaande bruggen op het internet bekijken of
onderzoeken welke natuurlijke materialen er in Italië te vinden zijn. Geef ook aan dat de
kinderen alles wat zij tijdens eerdere lessen hebben geleerd, moeten toepassen – denk aan
de driehoeksconstructie.
Eerst maken alle kinderen zelfstandig op A4-papier kladschetsen. Vervolgens gaan de
groepjes weer bij elkaar zitten en wordt een van de schetsen gekozen. Nu maken de
leerlingen gezamenlijk een definitief ontwerp op A3-papier. Daarbij geven zij maten en
materialen aan, bijvoorbeeld in een legenda.
Lesfase 4: Presenteren
Als alle groepjes een definitief ontwerp hebben, worden deze aan de andere groepjes
getoond. De leerlingen geven tops (wat is er goed, veilig, stevig of milieuvriendelijk?) en tips
(wat zou beter kunnen?). Na de korte presentaties krijgen de kinderen eventueel de kans om
hun ontwerp aan te passen.
Lesfase 5: Afsluiten en voorbereiden op deel II.
Geef aan dat de kinderen de brug die zij hebben ontworpen in het klein gaan nabouwen. Zij
kunnen voor een groot deel zelf voor materiaal zorgen. Gebruiken zij boomstammen, dan
kunnen zij daarvoor zelf takken zoeken. Gebruiken zij planken, dan kunt u zorgen voor
ijsstokjes. Probeer ook materiaal te vinden dat kinderen niet direct nodig denken te hebben,
maar dat van pas kan komen tijdens het bouwproces. Denk aan stukjes touw, riet, steentjes,
takken, schors en ander natuurlijk materiaal.
Deel II: Materiaal bewerken en uitvoeren
Lesfase 1: Introductie en instructie
In het vorige deel van de les is er gesproken over productieprocessen en de invloed daarvan
op het milieu. Nu kunt u eventueel de koppeling leggen met de verandering van ons klimaat.
Voor een deel zijn broeikasgassen die tijdens productieprocessen worden uitgestoten, daar
de oorzaak van.
De leerlingen gaan nu aan de slag met het bouwen van de brug. De schaal wordt 1:100. 1
centimeter van het model, is 100 centimeter in werkelijkheid. De bruggen worden dus een
meter lang. Geef aan dat het belangrijk is dat de leerlingen hun eigen ontwerp nabouwen.
Ook is het belangrijk dat het een brug is die zonder hulpmiddelen een afstand van een meter
(tussen twee tafels bijvoorbeeld) kan overbruggen.
Lesfase 2: Bouwen en materiaal bewerken
De leerlingen proberen de bruggen na te bouwen van natuurlijk materiaal. Ondersteun de
leerlingen en wijs ze zo nodig op wat zij al over constructies hebben geleerd. Laat ze
problemen zoveel mogelijk zelfstandig oplossen. Handel als bemiddelaar, niet als leider.
28