Annex 3 B Teaching Material ... - C-Change

Deze les kunt u eventueel ook uitvoeren met ongekookte spaghetti en spekjes.
Groepsindeling
Voor deze les is de klas opgedeeld in groepjes van vier à vijf leerlingen. Het is de bedoeling
dat ze allemaal om een tafel heen kunnen zitten, want dan kunnen ze goed samen de
opdracht uitvoeren.
Lesplan
Lesfase: Introductie/uitleg
De klas wordt in groepjes van vier à vijf leerlingen verdeeld, afhankelijk van het aantal
leerlingen in de groep. Bij een combinatieklas is het handig om de leerlingen uit de
verschillende groepen in groepjes te laten werken. De groepjes krijgen allemaal splitpennen
en ijsstokjes. De opdracht is dat ze met dit materiaal een toren gaan bouwen. Deze toren
moet hoog worden, maar ook stevig. Vertel erbij dat u de stevigheid ook gaat testen door er
na afloop een boek op te leggen. Het groepje dat de hoogste toren heeft die het gewicht van
het boek kan dragen, wint.
Lesfase: Activiteit
De leerlingen gaan aan de slag. Loop rond en geef hier en daar tips als dat nodig is. Zorg
ervoor dat alle leerlingen betrokken blijven door ze positief te stimuleren en ze uit te dagen.
Probeer ze niets te vertellen over de constructie. Dit moeten ze zelf ontdekken. Geen
inhoudelijke vragen beantwoorden.
Lesfase: Nabespreking
De leerlingen bekijken elkaars werk. Met de hele groep bespreek je welk bouwwerk het
stevigst lijkt. Laat de leerlingen ook nadenken waarom dat bouwwerk het stevigst lijkt.
Als jullie over alle torens hebben gepraat gaan jullie deze testen. Maak eventueel vooraf een
foto – sommige torens zullen de testfase immers niet overleven.
Leg op elk bouwwerk een boek en kijk of het bouwwerk stevig genoeg is. Als ze allemaal
getest zijn zullen er torens blijven staan en torens inzakken en kapot gaan. U kunt de vraag
stellen wat de torens die zijn blijven staan gemeen hebben. Als het goed is komen de
leerlingen zelf met de conclusie dat de driehoeksconstructie de sterkste vorm heeft. Mocht
dit niet het geval zijn, dan kunt u leerlingen binnen het groepje verschillende
constructievormen laten maken met de splitpennen en de ijsstokjes (bijvoorbeeld de
driehoekconstructie en het vierkant). De vormen worden recht op tafel gezet en er wordt druk
op uitgeoefend. Als het goed is, zien de kinderen dan zelf wel dat de driehoeksconstructie
veel steviger is dan het vierkant.
16