Referentiekader Vroege Tweedetaalverwerving - Taalunieversum

More documents

Recommendations

Info

3.1 REFERENTIEKADER [ 38 ] VROEGE TWEEDE TAALWERVING [ UITLEIDING ]
3.2 CONCLUSIE ER IS IN VLAANDEREN EN Nederland, wat betreft de vroege taalverwerving Nederlands van allochtone kleuters, nog werk aan de winkel. De auteurs van de tekst hopen dat het gepresenteerde referentiekader inspiratie kan bieden aan velen die zich bezig houden met het geven en ondersteunen van het onderwijs Nederlands aan allochtone kleuters. Potentieel heeft de tekst bijzonder veel toepassingsmogelijkheden. De tekst kan dienen als richtsnoer voor kleuterleid(st)ers en directies teneinde hun taalonderwijs onder de loep te nemen en een taalbeleid uit te zetten, voor materiaalontwikkelaars als kader voor het ontwikkelen van lesmateriaal NT2, voor inspecteurs als raamwerk bij het evalueren van scholen op het vlak van hun onderwijs NT2, voor begeleiders, lerarenopleiders, didactici en nascholers als basiskader voor het nadenken over onderwijs NT2, voor het beleid in het licht van maatregelen ter bevordering en evaluatie van het NT2-onderwijs, en voor toetsontwikkelaars teneinde evaluatie-instrumenten met betrekking tot taalvaardigheid Nederlands te ontwikkelen. De knelpuntenanalyse toont aan dat er structurele, en bij voorkeur geïntegreerde aandacht moet gaan naar de drie onderscheiden niveaus waarop knelpunten werden vastgesteld: (a) toetsing van taalvaardigheid, (b) professionalisering van schoolteams en (c) consensus onder ondersteuners. Vanuit die geïntegreerde inspanningen kunnen ongetwijfeld de zo noodzakelijke verbeteringen van het taalonderwijs aan allochtone kinderen (verder) gerealiseerd worden. [ 39 ]
Page 1 and 2: Kris Van den Branden Dirkje Van den
Page 3 and 4: 0 INHOUD 1 Inleiding 5 1.1 Aanleidi
Page 5 and 6: 1 INLEIDING 1.1 Aanleiding van het
Page 7 and 8: 1.2 FASERING VAN HET PROJECT HET PR
Page 9 and 10: 1.4 BESCHOUWINGEN BIJ DE BASISVRAAG
Page 11 and 12: 1.4 Het referentiekader dat in dit
Page 13 and 14: 1.5 PARAMETERS VOOR DE BESCHRIJVING
Page 15 and 16: 1.4 ■ context: met deze parameter
Page 17 and 18: 2 DOELSTELLINGENLIJST Toelichting b
Page 19 and 20: 2.1 De vier algemene taalvaardighei
Page 21 and 22: 1.4 Er bestaan een aantal woordenli
Page 23 and 24: 2.2 natuurlijkerwijs het goede voor
Page 25 and 26: 1.4 Met name zijn woorden binnen de
Page 27 and 28: 2.3 Ingedeeld naar vier algemene do
Page 29 and 30: 2.4 DOELSTELLINGENLIJST: SCHRIJVEN
Page 31 and 32: 2.4 2.4.2 Micro-niveau Bij schrijve
Page 33 and 34: 3 UITLEIDING 3.1 De link met de ond
Page 35 and 36: 3 vaardigheid en schrijfvaardigheid
Page 37: 1.4 Knelpunt 3: Percepties en actie
Page 41 and 42: B BIJLAGEN Bijlage 1: Geconsulteerd
Page 43 and 44: B 4 De ‘grote expertmeeting’ Ri
Page 45 and 46: D DANKWOORD Dit project kwam tot st

Referentiekader Vroege Tweedetaalverwerving - Taalunieversum

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?