Referentiekader Vroege Tweedetaalverwerving - Taalunieversum
Referentiekader Vroege Tweedetaalverwerving - Taalunieversum
Referentiekader Vroege Tweedetaalverwerving - Taalunieversum
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
0 INHOUD<br />
1 Inleiding 5<br />
1.1 Aanleiding van het project 5<br />
1.2 Fasering van het project 7<br />
1.3 Een referentiekader voor doelstellingen NT2 8<br />
1.4 Beschouwingen bij de basisvraag 9<br />
1.4.1 Alleen taalvaardigheid? 9<br />
1.4.2 Alleen minimumdoelstellingen? 9<br />
1.4.3 Alleen talige doelstellingen? 10<br />
1.4.4 Alleen Nederlands? 10<br />
1.4.5 Alleen allochtone kinderen? 11<br />
1.4.6 Alleen doelstellingen of ook didactiek? 11<br />
1.5 Parameters voor de beschrijving van doelstellingen 13<br />
1.5.1 Hoe concreet? Hoe algemeen? 13<br />
1.5.2 Drie niveaus van beschrijving 13<br />
1.5.3 Samenhang tussen de drie niveaus 15<br />
2 Doelstellingenlijst 17<br />
2 Toelichting bij de doelstellingenlijst 17<br />
2.1 Luisteren 18<br />
2.1.1 Meso-niveau 18<br />
2.1.2 Micro-niveau 20<br />
2.2 Spreken 22<br />
2.2.1 Meso-niveau 22<br />
2.2.2 Micro-niveau 24<br />
2.3 Lezen 26<br />
2.3.1 Meso-niveau 26<br />
2.3.2 Micro-niveau 28<br />
2.4 Schrijven 29<br />
2.4.1 Meso-niveau 29<br />
2.4.2 Micro-niveau 31<br />
3 Uitleiding 33<br />
3.1 De link met de onderwijspraktijk: een knelpuntenanalyse 33<br />
3.2 Conclusie 39<br />
Voetnoten 40<br />
Bijlage I: Geconsulteerde materialen 41<br />
Bijlage II: Resonansgroep 42<br />
Dankwoord 45<br />
[ 3<br />
]
Change language