03.09.2013 Views

MORELE WEGWIJZERS - HU Onderzoek - Hogeschool Utrecht

MORELE WEGWIJZERS - HU Onderzoek - Hogeschool Utrecht

MORELE WEGWIJZERS - HU Onderzoek - Hogeschool Utrecht

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

M o r e l e w e g w i j z e r s<br />

morele redeneringen van sociale professionals. De gevolgenmoraal werd volgens hen<br />

vaker toegepast wanneer professionals geconfronteerd werden met concrete casuïstiek,<br />

de beginselenmoraal werd vooral toegepast wanneer professionals gevraagd werd<br />

om morele principes – los van een casus – te ordenen. Op basis van ons onderzoek,<br />

waarin veel concrete casusvoorbeelden besproken zijn, kunnen wij niet concluderen of<br />

een bepaalde moraal dominant is in het moreel redeneren van de hulpverleners die<br />

met jonge moeders werken. Hetzelfde<br />

geldt voor de redeneringen van hun leidinggevenden<br />

en stafmedewerkers. We<br />

zouden eerder de hypothese willen formuleren<br />

dat de moraal die gehanteerd<br />

wordt afhankelijk is van de situatie en de<br />

context waarin een morele vraag aan de<br />

orde is:<br />

Bevindt iemand zich in een concrete<br />

situatie waarin een oplossing gevonden<br />

moet worden voor een probleem,<br />

dan zullen over het algemeen<br />

de consequenties van een handelwijze<br />

of beslissing zwaar meewegen<br />

in de morele redeneringen van betrokkenen<br />

(gevolgenethiek).<br />

Wanneer een meer abstracte vraag<br />

gesteld wordt – los van een concrete<br />

casus – over wat in het werken met<br />

jonge moeders in het algemeen belangrijke<br />

morele aspecten zijn, zullen<br />

in de eerste plaats principes genoemd<br />

worden, zoals veiligheid van<br />

het kind en de autonomie van de<br />

jonge moeder (beginselethiek).<br />

Roken?<br />

“Bij ons is de discussie of je mag roken bij<br />

een jonge moeder. Sommige collega’s doen<br />

het wel want zij vinden dat een band<br />

schept en bijdraagt aan een betere relatie<br />

met de cliënte. Bovendien vinden zij dat<br />

het de eigen verantwoordelijkheid van de<br />

moeder is of ze wel of niet rookt. Anderen<br />

zeggen: ‘roken is vies’ en het schaadt de<br />

gezondheid van de moeder en, wat nog<br />

belangrijker is, van de baby. Dus moeten<br />

we een regel maken dat niemand mag roken.”<br />

Zorgethische benadering: relatie is belangrijk.<br />

Autonomie: vrijheid om te doen wat je<br />

zelf wilt, niet-inmenging<br />

Principe: schade voorkomen<br />

Kernwaarde: gezondheid<br />

Reinheidsmoraal: roken is ongezond<br />

(moreel aspect) en dus vies<br />

Regelethiek: roken is overal verboden<br />

Samenwerkingsmoraal: als we allemaal<br />

op een andere manier met cliënten omgaan<br />

kun je niet goed werken<br />

Waarde: transparantie<br />

Bijna altijd zal een hulpverlener die werkt met jonge moeders rekening houden<br />

met het relationele netwerk van haar cliënt en haar werk niet kunnen doen zonder<br />

relationele afstemming op de cliënt, waarin onder andere betrokkenheid tonen<br />

en verantwoordelijkheid nemen cruciaal zijn (zorgethische invalshoek).<br />

En zelfs als er geen tijd is om na te denken over wat het juiste is om te doen, of<br />

gewoon wanneer er geen morele vraag aan de orde lijkt te zijn, handelt een hulpverlener<br />

altijd, instinctief of intuïtief, vanuit een morele overtuiging die niet geëxpliciteerd<br />

is maar ‘in de genen zit’ (hechtingsmoraal, geweldmoraal, reinigingsmoraal,<br />

samenwerkingsmoraal).<br />

In de praktijk zijn al deze momenten – soms zelfs gelijktijdig – aanwezig. Daarom valt<br />

er niet te ontkomen aan een pluraliteit in argumentaties. Bovendien wordt moraliteit<br />

niet alleen in redeneringen uitgedrukt, maar juist ook in doen en laten. Want hulpverleners<br />

geven hun idealen van goede zorg gestalte in hun handelen, vaak zonder dat ze<br />

daar erg in hebben: ze ‘doen’ gewoon en gaan pas argumenten bedenken waarom ze<br />

het zo doen wanneer ze daarnaar gevraagd worden (Pols, 2004). Omgekeerd is het ook<br />

zo dat het antwoord dat mensen geven op een abstracte vraag naar wat ze goed vinden<br />

om te doen in een bepaalde situatie niet overeenkomt met wat ze in praktijk werkelijk<br />

Een aantal cases uitgelicht<br />

113

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!