Jaarverslag Zaan Primair 2010
Jaarverslag Zaan Primair 2010
Jaarverslag Zaan Primair 2010
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
07<br />
‘Ict is dynamisch en vluchtig,<br />
dus voor de verdieping hebben we<br />
drama en muziek in ons profiel’<br />
Interview | over het opzetten van een nieuwe school<br />
Babs Schipper, directeur | De Delta (230 leerlingen), Assendelft<br />
‘We willen een school voor de toekomst zijn’<br />
“Er is niets. Daar kom je al doende achter. Van lesmethodes tot meubilair tot schoolgids tot formulieren<br />
tot schoolmelk, alles moet gemaakt en geregeld.” Het team dat vanaf augustus <strong>2010</strong> de Delta<br />
ging vormgeven (directeur, leerkracht, intern begeleider voor een halve dag), deed alles tegelijk,<br />
invulling geven aan het onderwijsconcept, lesmaterialen aanschaffen en leerlingen werven.<br />
September 2011 begon de school volgens planning aan het eerste hele schooljaar met 230 leerlingen<br />
en 18 leerkrachten.<br />
“De Delta wil school voor de toekomst zijn. Met taal en rekenen als primaire pijlers en een combinatie<br />
van techniek en creativiteit, om kinderen toe te rusten voor de digitale maatschappij. Het onderwijs<br />
heeft met ict een enorme inhaalslag te maken. Ict biedt gigantisch veel mogelijkheden voor<br />
kwaliteitsverbetering van het onderwijs. Ict is bovendien geen middel meer, maar a way of life, een<br />
puber gebruikt sociale media om zich te uiten. Wij zetten alle kanalen open, want Internet, Twitter,<br />
Facebook en Hyves zijn ook uit het leven van jonge kinderen niet meer weg te denken. Wij willen<br />
leerlingen vaardig, kritisch en zelfredzaam maken.”<br />
“Als je wilt dat kinderen complete mensen worden, hebben ze creatieve vaardigheden nodig. Ict is<br />
dynamisch en vluchtig, dus voor de verdieping hebben we drama en muziek in ons profiel. Muziek is<br />
een verbindende factor en vraagt van kinderen discipline en samenwerking. Drama leert ze om zichzelf<br />
te presenteren én om te kijken en luisteren naar anderen. Voor taal en rekenen hebben we de allernieuwste<br />
methodes, met bewijsbaar hoogste opbrengsten. Daarnaast kozen we bijvoorbeeld voor<br />
‘Topondernemers’, waarin leerlingen (binnen kaders) eigen leervragen stellen. In alles zoeken we<br />
de balans tussen ambitie en haalbaarheid. We zijn een groeischool en moeten het nog waarmaken.”
Change language