Jaarverslag Zaan Primair 2010
Jaarverslag Zaan Primair 2010 Jaarverslag Zaan Primair 2010
09 Interview | over passend onderwijs ‘Een team kan veel leren van rugzakleerlingen’ Ineke Brinkkemper, intern begeleider | De Kroosduiker (281 leerlingen), Westzaan ‘Als ouders voor jouw school kiezen, ben je trots’ “Passend onderwijs voelt dubbel. We hebben een paar kinderen met een ‘rugzakje’ van de kleuters tot groep 8 gebracht en dat waren heel goede ervaringen, maar het is niet altijd makkelijk. Zeker met een grote groep of in een combinatieklas loop je tegen problemen aan. Soms voel je onmacht omdat je onvoldoende middelen of expertise hebt om deze unieke kinderen goed te ondersteunen. Maar een team kan wel veel leren van rugzakleerlingen. In de besprekingen met het (zorg)team leer je ook als collega’s van elkaar hoe je met kinderen kunt omgaan.” Om de kennis te vergroten, volgden enkele leerkrachten in 2010 een workshop over autisme bij het speciaal basisonderwijs en was er een teamvoorlichting. “Als ouders voor jouw school kiezen, ben je trots. Of het met een ‘rugzak’-kind lukt hangt sterk af van de omstandigheden en de samenwerking met de ouders. Als ouders of kinderen verwachtingen hebben die de school niet kan waarmaken of alles aan ons overlaten, is het moeilijk. Maar we hebben hier bijvoorbeeld een heel actieve moeder gehad, die zelf een praatje hield over de handicap van haar zoon. Daardoor ontstond meer begrip bij de leerkrachten en vooral bij de andere ouders. Als hij voldoende ondersteuning kreeg, zou hij op grond van zijn intelligentie naar de havo kunnen en dat is ons gelukt. Ondanks alle problemen heeft dat het hele team echt een stimulans gegeven.”
‘De leerkracht is een rolmodel, die moet inoefenen en herhalen’ Interview | over passend onderwijs Alaine Rijkenberg, coördinator extern aanbod lezen en spellen | sbo De Boei / Het Dok (256 leerlingen) Wormerveer/Koog aan de Zaan en Zaandam ‘Hier ervaren ze hun eerste successen’ In schooljaar 2010-2011 ging op sbo De Boei een Taalhulpklas van start. Kinderen die op de gewone basisscholen achter blijven, krijgen hier twee dagdelen per week intensief les in lezen en spellen. Dat gebeurt alleen als extra aandacht op de basisschool niet werkt, want het kind is wel twee dagdelen weg van de eigen school. Maar de voordelen wegen op tegen dat nadeel. “Kinderen zijn vaak gedemotiveerd, omdat ze al een aantal jaren tegen hun eigen onkunde aanlopen. In de hulpklas zijn ze niet de enige en ervaren ze hun eerste successen.” De gebruikte methodiek draagt bij aan het succes van de Taalhulpklas. “In mijn opleiding heb ik onderzoek gedaan naar een methodiek, waarmee zelfs zeer moeilijk lerende-kinderen leren lezen. Die methodiek heeft een vaste opbouw en dat vinden kinderen prettig. Ze krijgen elke dag intensief lezen en dictee en de zintuigen worden aangesproken, visueel en auditief.” Het effect van de extra taalhulp hangt mede af van de inzet van de ouders en leerkrachten van de basisschool. “Kinderen krijgen een werkblad mee naar huis om te oefenen met tekst en woordjes en wekelijks hebben we contact met de leerkracht. Die is een rolmodel en moet inoefenen en herhalen.” Doel is het kind zo ver te krijgen, dat het weer aansluiting heeft bij het taalniveau van de eigen groep. Het hele traject duurt maximaal tien maanden. Daarna biedt De Boei nazorg, met eventueel enkele lesobservaties en evaluatiegesprekken. “De Taalhulpklas heeft vol gezeten en we hebben goede resultaten geboekt. Alleen weten collega’s vaak nog te weinig wat we doen, dus dat gaan we in de toekomst nog beter bekend maken.” 10
- Page 1 and 2: Jaarverslag 2010
- Page 3: Voorwoord Aan alle medewerkers, oud
- Page 6 and 7: 06 Interview | Interview over kwali
- Page 8 and 9: 07 ‘Ict is dynamisch en vluchtig,
- Page 12: 11 Interview | over passend onderwi
- Page 15 and 16: ‘Voor kinderen is het prettig als
- Page 17 and 18: Ziekteverzuim In de eerste helft va
- Page 19 and 20: 3 Huisvesting Huisvestingsplan voor
- Page 22 and 23: 22 5 Financiën Toelichting De jaar
- Page 24 and 25: 24 Jaarrekening In de jaarrekening
- Page 26 and 27: 26 Schoolbestuur 2010 Raad van toez
‘De leerkracht is een<br />
rolmodel, die moet<br />
inoefenen en herhalen’<br />
Interview | over passend onderwijs<br />
Alaine Rijkenberg, coördinator extern aanbod lezen en spellen |<br />
sbo De Boei / Het Dok<br />
(256 leerlingen) Wormerveer/Koog aan de <strong>Zaan</strong> en <strong>Zaan</strong>dam<br />
‘Hier ervaren ze hun eerste successen’<br />
In schooljaar <strong>2010</strong>-2011 ging op sbo De Boei een Taalhulpklas van start. Kinderen die op<br />
de gewone basisscholen achter blijven, krijgen hier twee dagdelen per week intensief les<br />
in lezen en spellen. Dat gebeurt alleen als extra aandacht op de basisschool niet werkt,<br />
want het kind is wel twee dagdelen weg van de eigen school. Maar de voordelen wegen op<br />
tegen dat nadeel. “Kinderen zijn vaak gedemotiveerd, omdat ze al een aantal jaren tegen<br />
hun eigen onkunde aanlopen. In de hulpklas zijn ze niet de enige en ervaren ze hun eerste<br />
successen.”<br />
De gebruikte methodiek draagt bij aan het succes van de Taalhulpklas. “In mijn opleiding<br />
heb ik onderzoek gedaan naar een methodiek, waarmee zelfs zeer moeilijk lerende-kinderen<br />
leren lezen. Die methodiek heeft een vaste opbouw en dat vinden kinderen prettig. Ze<br />
krijgen elke dag intensief lezen en dictee en de zintuigen worden aangesproken, visueel<br />
en auditief.”<br />
Het effect van de extra taalhulp hangt mede af van de inzet van de ouders en leerkrachten<br />
van de basisschool. “Kinderen krijgen een werkblad mee naar huis om te oefenen met<br />
tekst en woordjes en wekelijks hebben we contact met de leerkracht. Die is een rolmodel<br />
en moet inoefenen en herhalen.” Doel is het kind zo ver te krijgen, dat het weer aansluiting<br />
heeft bij het taalniveau van de eigen groep. Het hele traject duurt maximaal tien maanden.<br />
Daarna biedt De Boei nazorg, met eventueel enkele lesobservaties en evaluatiegesprekken.<br />
“De Taalhulpklas heeft vol gezeten en we hebben goede resultaten geboekt. Alleen<br />
weten collega’s vaak nog te weinig wat we doen, dus dat gaan we in de toekomst nog beter<br />
bekend maken.”<br />
10
Change language