Opfris ASO3 - Provinciaal Onderwijs Vlaanderen

More documents

Recommendations

Info

Grammaire 5 Peu ou pas d’erreurs notables - phrases complexe 4 Erreurs graves occasionnelles, quelques erreurs légères - phrases pas toujours bien construites 3 Peu d’erreurs graves - de nombreuses erreurs légères - construction de phrases peu variée 2 De nombreuses erreurs graves et / ou légères - compréhension parfois difficile - doit souvent reprendre ses phrases - phrases élémentaires 1 De nombreuses erreurs - souvent quasi incompréhensible - phrases très élémentaires (aucune variation) Vocabulaire 5 L’usage du vocabulaire et des expressions est presque celui d’un natif 4 Utilise quelquefois des termes impropres et/ou doit recourir à des périphrases à cause d’inadéquations lexicales 3 Conversation limitée à cause du manque de vocabulaire; utilise souvent des termes impropres ou erronés. 2 Vocabulaire très réduit: fréquent usage de mots impropres: doit constamment chercher ses mots 1 Le manque de vocabulaire rend la conversation très difficile et pénible Facilité de parole 5 Parle presque aussi couramment qu’un locuteur natif 4 La vitesse semble légèrement affectée par les problèmes linguistiques 3 Nombreuses hésitations et/ou débit affecté par les problèmes linguistiques 2 Hésitations très nombreuses; de nombreuses pauses à cause de problèmes linguistiques 1 Discours si haché que la conversation se fait difficilement / est quasi impossible Compréhension 5 Comprend tout sans problèmes 4 Il faut répéter occasionnellement 3 Il faut répéter souvent et/ou l’examinateur doit parler plus lentement que d’ordinaire. 2 A beaucoup de/du mal à comprendre l’examinateur 1 Ne comprend que ce qui est dit lentement et ce qui est souvent répété. Voorbeeld 2 Volgende variatie op de lijst van GROOT is wellicht gemakkelijker te hanteren. Uitvoering opdracht: voldoet aan de opdracht 3 2 1 0 Voldoet niet aan de opdracht Soepelheid: Spreekt vlot, zonder veel aarzelingen 3 2 1 0 Spreekt zeer moeizaam, lange denkpauzes Uitspraak: Klinkt Frans 3 2 1 0 Lijkt er niet op Vocabulaire: - algemeen: heeft veel variatie-mogelijkheiden ter beschikking - sprecifiek: heeft het noodzakelijke specifieke voc zonder moeite ter beschikking Leerplan Algemene Vorming – <strong>Opfris</strong> Derde Graad ASO 2007-03-01 3 2 1 0 Vindt woorden slechts met grote moeite of niet 3 2 1 0 Beschikt niet over het nodige specifieke vocabulaire 86
Grammatica: Weinig of geen storende fouten 3 2 1 0 Stikt van de storende fouten Begrip Begrijpt meteen wat er gezegd wordt 3 2 1 0 Begrijpt pas na veel herhalingen wat er gezegd wordt Leerplan Algemene Vorming – <strong>Opfris</strong> Derde Graad ASO 2007-03-01 87
Page 1 and 2:
Leerplan OPLEIDING Opfris Derde Gra
Page 3 and 4:
Meewerkende centra voor volwassenen
Page 5 and 6:
Beoordelend niveau ________________
Page 7 and 8:
5.6 Minimale materiële vereisten _
Page 9 and 10:
1 Inleiding Dit leerplan werd ontwi
Page 11 and 12:
3 Module: OPF Opfris Natuurwetensch
Page 13 and 14:
Leerplandoelstellingen met inbegrip
Page 15 and 16:
3.4 Pedagogisch-didactische wenken
Page 17 and 18:
3.5 Evaluatie Bij de aanvang van el
Page 19 and 20:
4 Module: Opfris Nederlands, OPF (8
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
4.4 Evaluatie De eindtermen Nederla
Page 33 and 34:
4.4.6 Kijken Kijkvaardigheid wordt
Page 35 and 36: opzicht ze verschillen of overeenst
Page 37 and 38: Impact: Indien de toets in hoge mat
Page 39 and 40: − dictee (geen losse woorden of z
Page 41 and 42: 4.5.2 Taalbeschouwing In alle richt
Page 43 and 44: 4.5.7 Tekststructurend In een schri
Page 45 and 46: 4.6 Didactische wenken 4.6.1 Algeme
Page 47 and 48: Werkvormen Er is voldoende variatie
Page 49 and 50: 1. Doelgerichtheid - Wat is het doe
Page 51 and 52: 4.7 Bibliografie 4.7.1 Adressen DVO
Page 53 and 54: 4.7.3 Didactische handleidingen BON
Page 55 and 56: BENOIT, A., FONTAINE, G. (red.), Le
Page 57 and 58: In dit gedenkboek worden vijf belan
Page 59 and 60: 5 Module: Opfris Engels, OPF (80 lt
Page 61 and 62: Leerplandoelstellingen met inbegrip
Page 73 and 74: 5.4 Methodologische wenken 5.4.1 Al
Page 75 and 76: eschrijvend verwerkingsniveau struc
Page 77 and 78: Overzichtstabel: wat vet staat afge
Page 79 and 80: − Tenminste 60 % voor de communic
Page 81 and 82: Validiteit − Wat wil ik te weten
Page 83 and 84: 1. klankdiscriminatie Uit meerdere
Page 85: voorbereid spreken: presentatie van
Page 89 and 90: Voorbeeld 4 De volgende, subjectiev
Page 91 and 92: Lexique (vocabulaire) 0 1 2 3 4 Voo
Page 93 and 94: elangstelling) voor... Voelt aan da
Page 95 and 96: Nieuwe uitgave van de stilaan algem
Page 97 and 98: COLLINS COBUILD English Grammar. Lo
Page 99 and 100: taalonderwijs. Belangrijke begrippe
Page 101 and 102: De inhoud is afgestemd om de Vlaams
Page 103 and 104: Leerplandoelstellingen De cursisten
Page 105 and 106: Inhoud Om de bovenstaande doelen te
Page 107 and 108: Cursisten kunnen Leerplandoelstelli
Page 109 and 110: 6.3.3 Lezen − iemand aanspreken,i
Page 113 and 114: − les goûts − téléphoner −
Page 115 and 116: Leerplandoelstellingen − bij het
Page 117 and 118: 6.4 Bibliografie 6.4.1 Theoretische
Page 119 and 120: Sites de presse avec moteur de rech
Page 123 and 124: Leerplandoelstellingen - passen pro
Page 125 and 126: 7.5 Bibliografie 7.5.1 Educatieve u
Page 127 and 128: 8 Module OPF, Opfris 2 wiskunde (60
Page 129 and 130: De cursisten kunnen de grafiek van
Page 131 and 132: Leerplandoelstellingen - kunnen voo
Page 133 and 134: 8.5.2 Tijdschriften Uitwiskeling Dr
Page 135: Leerplan Algemene Vorming - Opfris
show all

Opfris ASO3 - Provinciaal Onderwijs Vlaanderen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?