02.09.2013 Views

Opfris ASO3 - Provinciaal Onderwijs Vlaanderen

Opfris ASO3 - Provinciaal Onderwijs Vlaanderen

Opfris ASO3 - Provinciaal Onderwijs Vlaanderen

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Leerplandoelstellingen<br />

met inbegrip van eindtermen (ET), specifieke eindtermen<br />

(SET), basiscompetenties (BC), uitbreidingsdoelstellingen<br />

(steeds in cursief!), sleutelvaardigheden (SV)<br />

De cursisten kunnen bij de planning, uitvoering en<br />

beoordeling van hun leestaken<br />

leerstrategieën toepassen die het bereiken van het leesdoel<br />

bevorderen<br />

De cursisten kunnen:<br />

− relevante kennis in verband met de inhoud<br />

oproepen en gebruiken<br />

− het leesdoel bepalen<br />

− de tekstsoort herkennen<br />

− de lay-out interpreteren (bijv.. subtitels)<br />

− het leesgedrag afstemmen op het leesdoel<br />

− zich niet laten afleiden door het feit dat ze in een<br />

tekst niet alle woorden begrijpen<br />

− belangrijke informatie aanduiden<br />

BC<br />

SV<br />

(S)ET<br />

Leerplan Algemene Vorming – <strong>Opfris</strong> Derde Graad ASO 2007-03-01<br />

Leerinhouden Pedagogisch-didactische wenken<br />

Voorbeeld 4:<br />

De cursisten begrijpen nuances uitgedrukt door<br />

werkwoordstijden: gaat het om een verhaal in het<br />

heden, verleden, of om een futuristisch verhaal?<br />

Voorbeeld 5:<br />

De cursisten onderscheiden vraagzinnen van<br />

affirmatieve zinnen, herkennen de meervoudsvorm<br />

van substantieven.<br />

BCR04<br />

Voorbeeld 6:<br />

De cursisten maken een onderscheid tussen het<br />

taalgebruik in songteksten van verschillende genres.<br />

Voorbeeld 1:<br />

Om cursisten de gewoonte bij te brengen<br />

voorspellend te lezen, legt de leraar de cursisten<br />

een kort tekstfragment voor, waarvan zij het verdere<br />

verloop voorspellen.<br />

Voorbeeld 2:<br />

Voor het lezen van de tekst brainstormen de<br />

cursisten op basis van de volgende vragen:<br />

− Wat weet je zeker over het onderwerp?<br />

− Wat weet je niet zeker of niet volledig?<br />

− Wat zou je willen weten?<br />

Na het lezen van de tekst toetsen de cursisten wat<br />

al dan niet bevestigd of aangevuld wordt.<br />

Voorbeeld 3:<br />

De cursisten overleggen in groepjes over de<br />

tekstsoort (gaat het om een interview of om een<br />

luisterverhaal, om een krantenartikel of om een<br />

gedicht?) waarbij ze ook aangespoord worden om<br />

de lay-out van de tekst te interpreteren.<br />

Voorbeeld 4:<br />

De leraar stelt enkele zeer specifieke vragen over de<br />

tekst. De cursisten mogen de tekst maar enkele<br />

minuten overlopen om de gevraagde feitelijke<br />

68

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!