Opfris ASO3 - Provinciaal Onderwijs Vlaanderen
Opfris ASO3 - Provinciaal Onderwijs Vlaanderen
Opfris ASO3 - Provinciaal Onderwijs Vlaanderen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Behandeling van het gehele veld van (zo objectief mogelijke) toetsing van taalgedrag tijdens het vreemde-talenleren.<br />
Enkele kortere algemene hoofdstukjes (soorten, validiteit, betrouwbaarheid, weerslag op het lesgebeuren,<br />
testconstructie), maar vooral talrijke voorbeelden (van gepubliceerde toetsen) met commentaar, gegroepeerd rond:<br />
algemene taalvaardigheid, schrijven, spreken, lezen, luisteren, grammatica en woordenschat. En een aanhangsel<br />
over statistische verwerking van resultaten.<br />
REA-DICKENS, P. en GERMAINE, K., Evaluation, Oxford: Oxford University Press 1992, 175 pp.<br />
Een boek voor zelfstudie. Het hele brede kader van evaluatie in het taalonderwijs: van taalgedrag van de cursist<br />
(procesgericht, productgericht), lesmateriaal (woordenboeken, schoolboeken, leerplan), methodes, leraargedrag.<br />
UNDERHILL, N., Testing Spoken Language. A handbook of oral testing techniques, Cambridge: Cambridge<br />
University Press 1987, 117 pp.<br />
Na een uiterst zinnige (korte) inleiding, volgt het boekje de (chrono)logische orde van het werkschema bij het<br />
ontwerpen van (in dit geval mondelinge) toetsen (per hoofdstuk): formuleer doel van de lessen, leerbehoefte en<br />
verwachtingen van de cursist (1), kies het gewenste algemene type van toets (2), kies de meest geschikte<br />
toetstechniek (3), bepaal je scoresysteem (4) en (ev. achteraf) controleer of de toets goed getoetst heeft (5). Telkens<br />
geeft de auteur commentaar, voorbeelden en praktische tips. In zijn geheel wellicht meer voor de 'grotere' mondelinge<br />
toetsen, maar ook bij lectuur 'stukje voor stukje' een bron van inspiratie voor het dagelijkse klasgebeuren.<br />
COUNCIL OF EUROPE Modern languages:Learning, Teaching, Assessment. A common European framework of<br />
reference, Strasbourg 1998, 224 pp.<br />
DECOO, W., Didactiek van het Frans als vreemde taal, Lier, Van In, 1982.<br />
STANDAERT, R. en TROCH, F., Leren en onderwijzen. Inleiding tot de algemene didactiek. Leuven, Acco, 1998.<br />
STANDAERT, R., Volwassenonderwijs. Opleidingsprofielen moderne talen. Voorbeeldmateriaal bij de specifieke<br />
eindtermen, Brussel, Dienst voor <strong>Onderwijs</strong>ontwikkeling, 2001.<br />
TAGLIANTE, C., Tests de Niveau en Français langue étrangère, Paris, Clé International, 1998.<br />
MOTHE, J.-CL., L’évaluation par les tests dans la classe de français, Paris, Hachette-Larousse, 1975.<br />
DE BLOCK, A., Heene, J., Attitudes en eindtermen, Antwerpen, Standaard Educatieve Uitgeverij, 1997.<br />
BRENDAN J. CARROLL; Patrick J. Hall, Make your own language tests: A practical guide to writing language<br />
performance tests.- Oxford: Pergamon, 1985.- 172 p.-<br />
LYLE F. BACHMAN; ADRIAN S. PALMER, Language testing in practice: Designig and developing useful language<br />
tests.- Oxford: University Press, 1997.- 2e dr.- 377p.- (Oxford applied linguistics; 1997:2).- ISBN 0-19-437148-4<br />
5.7.13 Enkele handboeken:<br />
CONTACT 4: revised edition: An upper-intermediate English course / Jef vanden Boree en Geert Claeys.- Deurne:<br />
Wolters Plantyn, 2001, 240 pp.<br />
De inhoud is afgestemd om de Vlaamse schoolsituatie van vandaag. Naast een schoolboek zijn er ook een oefenboek<br />
en 2 cd's voorzien.<br />
CONTACT 2: revised edition: A pre-intermediate English course. Deurne: Wolters Plantyn, 2001.<br />
en CONTACT 3: revised edition: An intermediate English course. Deurne: Wolters Plantyn, 2001.<br />
ENTER: for 5th formers, Jan de Corte, Lieve Deprez, johan Strobbe.- Deurne: Wolters Plantyn, 2001, 82 pp.<br />
Leerplan Algemene Vorming – <strong>Opfris</strong> Derde Graad ASO 2007-03-01<br />
100