Tussenkomst over de Brusselse Media - Paul De Ridder

402 Plenaire vergadering Nr. 17 (2009-2010) – 9 juli 2010
Het Kinderparlement en het Parlement voor 17-plussers maakt deel uit van Puzzel Brussel.
Wat er allemaal in de discussies aan bod is gekomen staat in de discussienota. De nota
is bedoeld om “een duik te nemen in de leefwereld van kinderen en jongeren”, en de kloof
tussen jongeren en politiek een stukje kleiner te maken.
De voorstellen zijn heel divers: pesten moet bespreekbaar gemaakt worden op school, er
moet op school één huiswerkvrije dag per week komen en bij de Villo!-huurfiets moet ook
een helm voorzien worden.
Ook moeten er meer autoloze zondagen komen: 4 keer per jaar tot 1 keer per maand.
Deze stellingen geven een indicatie van waar de jongeren mee bezig zijn.
Ik ben wel even blijven stilstaan bij het probleem van het pesten. Iedereen moet hier eens
goed over nadenken: als het ging over respect, hadden de meeste kinderen het over pesten
op school. Ik heb wel het gevoel dat mensen positief gestemd zijn en zeggen dat ze hier
een oplossing voor willen. Toch worden kinderen nog steeds gepest op school. Ik zie dat
dit probleem 20 of 25 jaar na mijn schooltijd nog altijd bestaat. Ik werd zelf gepest op
school en heb daar veel miserie mee gehad. Ik durfde hier echter niet over spreken met
mijn ouders. Ik was dan ook echt geëmotioneerd toen ik die kinderen bezig hoorde. Ik
vroeg me af waarom we dat niet gezien hebben. Staan we niet genoeg tussen de kinderen?
Luisteren we niet genoeg naar hen? Ik denk dat we te vaak tussen volwassenen staan en te
weinig bezig zijn met kinderen, zelfs als we zelf kinderen hebben. We zien vaak enkel de
positieve kant, maar eigenlijk moeten we verder durven kijken. Ik denk dat we als parlementsleden
heel wat bijleren dankzij de educatieve dienst. Het initiatief heeft me soms de
ogen doen opentrekken.
Echte participatie van kinderen of jongeren aan het beleid gaat natuurlijk nog een stuk
verder. Participatie vraagt vooral tijd: tijd om te werken rond een bepaald thema, om
inzicht te verwerven over bepaalde vraagstukken. Pas daarna kan er gediscussieerd worden
en kunnen er beleidsaanbevelingen geformuleerd worden die gedragen worden door
een brede groep van kinderen of jongeren. Bij participatie is het ook belangrijk terug
te koppelen: verduidelijken in welke mate er met aanbevelingen is rekening gehouden,
waarom wel en waarom niet. Die aanpak gaat het opzet van het kinder- en jongerenparlement
te buiten.
Dat doet echter niks af aan de verdienste van het kinder- en jongerenparlement. Jongeren
leren er bij over democratie, krijgen inzicht in de staatsstructuur en de rol van het
parlement in de democratische besluitvorming. Wij moedigen aan dat jongeren – uit verschillende
scholen, verschillende gemeenten, verschillende studierichtingen – naar elkaar
luisteren en met elkaar in gesprek gaan. Daarom is onze fractie ook altijd aanwezig om
mee te discussiëren. De kinder- en jongerenparlementen zijn gelegenheden om rechtstreeks
met de jonge Brusselaars te praten. Ik eindig dan ook met een oproep naar de andere
raadsleden: laat de kans om met jonge Brusselaars te praten niet liggen.
Last but not least wil ik mevrouw Carla Dejonghe feliciteren, alsook de griffier en de
hele educatieve dienst, die dat applaus van daarstraks echt verdienen. Die mensen hebben
schitterend werk geleverd. We leren elke dag bij. Ik wil in naam van onze fractie vandaag
alleen maar bloemen gooien en geen potten.
Mevrouw Els Ampe.- Ik wil in de eerste plaats mevrouw Carla Dejonghe bedanken voor
het onder de aandacht brengen van dit thema door hierover een discussienota in te dienen
in de VGC. Dat laat ons toe even te reflecteren over wat de kinderen en jongeren allemaal
gedaan hebben in het parlement gedurende het voorbije jaar. Ze hebben daar een dag
V L A A M S E G E M E E N S C H A P S C O M M I S S I E