01.09.2013 Views

Jongeren, nieuwsmedia en betrokkenheid - Windesheim

Jongeren, nieuwsmedia en betrokkenheid - Windesheim

Jongeren, nieuwsmedia en betrokkenheid - Windesheim

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Figuur 5.7.6 Inactief <strong>en</strong> krant<strong>en</strong> in het onderwijs 5.8 M<strong>en</strong>ing<strong>en</strong> over <strong>nieuwsmedia</strong> <strong>en</strong> betrokk<strong>en</strong>heid<br />

Aan het slot van dit hoofdstuk over maatschappelijke participatie <strong>en</strong> gebruik van<br />

De krant lez<strong>en</strong> in de klas<br />

<strong>nieuwsmedia</strong> (in het bijzonder krant<strong>en</strong>) gaan we na in hoeverre jonger<strong>en</strong> die zich<br />

80%<br />

70%<br />

60%<br />

50%<br />

betrokk<strong>en</strong> voel<strong>en</strong> andere standpunt<strong>en</strong> huldig<strong>en</strong> over nieuws, <strong>nieuwsmedia</strong> <strong>en</strong><br />

krant<strong>en</strong> dan jonger<strong>en</strong> die zich niet betrokk<strong>en</strong> voel<strong>en</strong>. Bij de online survey hebb<strong>en</strong> de<br />

jonger<strong>en</strong> gereageerd op e<strong>en</strong> aantal stelling<strong>en</strong>. Het eerste deel van de stelling<strong>en</strong> heeft<br />

40%<br />

30%<br />

20%<br />

betrekking op nieuws <strong>en</strong> <strong>nieuwsmedia</strong>. Deze stelling<strong>en</strong> <strong>en</strong> de antwoordperc<strong>en</strong>tages<br />

zijn weergegev<strong>en</strong> in tabel 5.8.1 Het tweede deel van de stelling<strong>en</strong> gaat over krant<strong>en</strong>.<br />

De krant gebruik<strong>en</strong> voor<br />

schoolwerk<br />

10%<br />

0%<br />

Door leerling<strong>en</strong> gemaakt<br />

krant lez<strong>en</strong><br />

Daarover gaan de tabell<strong>en</strong> 5.8.2 <strong>en</strong> 5.8.3.<br />

In de tabell<strong>en</strong> zijn de stelling<strong>en</strong> opg<strong>en</strong>om<strong>en</strong> in de volgorde van populariteit binn<strong>en</strong><br />

de gehele populatie. We hebb<strong>en</strong> de totaalscores van de gehele populatie (100%;<br />

N=1029) vergelek<strong>en</strong> met die van jonger<strong>en</strong> die zich wel (15%; N=154) respectievelijk<br />

niet (85%; N=875) betrokk<strong>en</strong> voel<strong>en</strong>.<br />

Lerar<strong>en</strong> verwerk<strong>en</strong> de krant<br />

in less<strong>en</strong><br />

Inactief Totaal<br />

pagina 92<br />

We hebb<strong>en</strong> gekoz<strong>en</strong> voor de variabele ‘Gevoel van betrokk<strong>en</strong>heid’. Enerzijds omdat<br />

die variabele sterk positief sam<strong>en</strong>hangt met de indicator<strong>en</strong> voor maatschappelijke<br />

participatie, maar minder wordt beïnvloed door beperking<strong>en</strong> van tijd of geld <strong>en</strong> door<br />

de standaard achtergrondvariabel<strong>en</strong> (zie par. 5.3). Anderzijds omdat ‘Gevoel van<br />

betrokk<strong>en</strong>heid’ juist wel relatief sterke sam<strong>en</strong>hang vertoont met interesses (zie par.<br />

5.3), int<strong>en</strong>siteit van mediagebruik (5.4), functioneel gebruik (5.5), nieuwsgerichtheid<br />

(5.6), krant<strong>en</strong> lez<strong>en</strong> (5.7) <strong>en</strong> ‘newspaper in education’-programma’s (5.7).<br />

Gevoel van betrokk<strong>en</strong>heid blijkt dus e<strong>en</strong> sleutelvariabele te zijn. Niettemin hebb<strong>en</strong><br />

we voor alle stelling<strong>en</strong> nagegaan of de hieronder gerapporteerde verschill<strong>en</strong> zich ook<br />

voordo<strong>en</strong> bij vorm<strong>en</strong> van maatschappelijke participatie, in casu vrijwilligerswerk <strong>en</strong><br />

doner<strong>en</strong>. Dat blijkt het geval te zijn, zij het in over het algeme<strong>en</strong> wat lichtere mate.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!