Jongeren, nieuwsmedia en betrokkenheid - Windesheim

More documents

Recommendations

Info

VOORWOORD De discussies over de toekomst van de krant, de toekomst van de journalistiek en de toekomst van het nieuws zijn al enige tijd in volle gang. En ofschoon de analyses en aanbevolen oplossingen nogal verschillen, is iedereen het over een ding eigenlijk wel eens: het nieuwsmediagebruik van jongeren is een sleutelfactor. Om daar een compleet beeld van te krijgen, hebben wij ons verdiept in de relatie tussen kranten lezen, socialisatie en maatschappelijke participatie. Deze relatie is in veel bestaande onderzoeken onderbelicht gebleven. We hebben dit onderzoek uitgevoerd ten behoeve van allen die zich bekommeren om de toekomst van de pers. Dat zijn om te beginnen uitgevers en redacties, voor wie we onze bevindingen en conclusies hebben laten uitlopen in tien handzame aanbevelingen. Vervolgens zijn studenten journalistiek en communicatiewetenschap een belangrijke doelgroep. Hen hebben we tegemoet willen komen door veel met visuele vormen als figuren en grafieken te werken, in de hoop dat zij daardoor snel een totaaloverzicht kunnen krijgen en aanknopingspunten kunnen vinden voor eigen onderzoek. Ten slotte richten we ons op allen die vinden dat jongeren tijdens hun opvoeding zouden moeten leren hoe belangrijk een onafhankelijke en betrouwbare pers is. Het gepresenteerde materiaal is grotendeels verzameld door middel van een survey onder ruim duizend Nederlandse jongeren van 15 tot 29 jaar oud, aangevuld met een aantal focusgesprekken met jongeren uit dezelfde leeftijdsgroep. We hebben daarbij plezierig samengewerkt met bureau DeCode uit Toronto, bureau YoungWorks uit Amsterdam en de sectie Young Reader Development van de World Association of Newspapers in Parijs. pagina 3 Het onderzoek naar Jongeren, nieuwsmedia en betrokkenheid zou niet uitgevoerd zijn zonder de steun van het Stimuleringsfonds voor de Pers en de Stichting Democratie en Media. Beide zagen vrijwel ogenblikkelijk het belang in van dit inventariserende onderzoek. Dat geldt ook voor het bestuur van De Nederlandse Dagbladpers en voor de directie van de School of Media van Hogeschool Windesheim, die ons de noodzakelijke tijd en ondersteuning hebben geboden. Tot slot, maar zeker niet in de laatste plaats, gaat onze dank uit naar de leden van het Lectoraat en de Kenniskring Media & Civil Society van Hogeschool Windesheim te Zwolle, die waardevolle commentaren en inzichten hebben geleverd. Dat maakt hen overigens geen van allen medeplichtig aan het eindresultaat, noch aan de daaraan ten grondslag liggende keuzes. Daarvoor blijven we zelf verantwoordelijk. Nico Drok Fifi Schwarz Zwolle/Amsterdam, december 2009
Jongeren, nieuwsmedia en betrokkenheid Inhoudsopgave ........................................................................................................... 4 Inleiding ...................................................................................................................... 5 1 Interessegebieden en mediamenu: welke onderwerpen vinden ........................... 8 jongeren interessant en welke media gebruiken ze voor welk doel? 1.1 Interessegebieden ......................................................................................... 9 1.2 Mediagebruik .............................................................................................. 12 1.3 Welk medium voor welk interessegebied? ...................................................... 16 1.4 Functioneel gebruik ..................................................................................... 17 1.5 Conclusies ................................................................................................... 18 2 Nieuwsinteresse: hoe belangrijk vinden jongeren nieuws? ................................ 20 2.1 Mate van nieuwsinteresse ............................................................................ 21 2.2 Tijdsbesteding aan nieuws per medium ......................................................... 24 2.3 Toegenomen of afgenomen? ......................................................................... 25 2.4 Perceptie van eigenschappen van nieuwsmedia ............................................. 27 2.5 Belang van verschillende media als nieuwsbron ............................................. 29 2.6 Waarom is nieuws volgen belangrijk? ............................................................ 29 2.7 Nieuwsritueel .............................................................................................. 30 2.8 Conclusies ................................................................................................... 32 3 Dagbladen: hoe gebruiken en beoordelen jongeren dagbladen? ....................... 34 3.1 Leesfrequentie en -intensiteit ....................................................................... 35 3.2 Zware en lichte dagbladlezers ....................................................................... 36 3.3 Dagbladgebruik en Achtergrondvariabelen .................................................... 37 3.4 Dagbladgebruik en Interessegebieden ........................................................... 39 3.5 Dagbladgebruik en Functioneel gebruik ......................................................... 42 3.6 Dagbladgebruik en Gebruik andere media ..................................................... 45 3.7 Dagbladgebruik en Nieuwsgerichtheid .......................................................... 47 3.8 Dagbladgebruik en Meningen en attitudes .................................................... 50 3.9 Dagbladgebruik en Innovaties ...................................................................... 55 3.10 Conclusies ................................................................................................... 59 pagina 4 4 Krantengebruik en socialisatie: welke factoren zetten jongeren aan .............. 62 tot kranten lezen? 4.1 Beginnende lezers: eerste kennismaking met de krant ............................... 63 4.2 Sociale stimulansen ................................................................................ 63 4.3 Kranten in de thuissituatie ....................................................................... 64 4.4 Kranten in het onderwijs ......................................................................... 66 4.5 Kranten en de vriendenkring ..................................................................... 67 4.6 Kranten en mediawijsheid ....................................................................... 68 4.7 Conclusies .............................................................................................. 69 5 Maatschappelijke participatie en nieuwsmediagebruik: wat is de impact ...... 72 van het gebruik van nieuwsmedia op maatschappelijke betrokkenheid? 5.1 Maatschappelijke participatie door Nederlandse jongeren ......................... 73 5.2 Maatschappelijke participatie en achtergrondvariabelen ............................ 75 5.3 Maatschappelijke participatie en interesses ............................................... 77 5.4 Maatschappelijke participatie en mediagebruik ......................................... 77 5.5 Maatschappelijke participatie en functioneel gebruik ................................ 81 5.6 Maatschappelijke participatie en nieuwsgerichtheid ................................. 86 5.7 Maatschappelijke participatie en kranten ................................................. 89 5.8 Meningen over nieuwsmedia en betrokkenheid ......................................... 92 5.9 Conclusies .............................................................................................. 95 6 Samenvattende conclusies ............................................................................... 98 6.1 Nieuws: content, waarde en oordeel ........................................................ 99 6.2 Media: profiel, gebruik, belang als bron, ontwikkeling, ritueel, functies, oordeel en participatie ............................................................................ 99 6.3 Dagblad: profiel, gebruik, interesses, socialisatie, innovaties .................... 101 6.4 Profiel van de jonge nieuwsconsument .................................................... 102 7. Aanbevelingen ................................................................................................ 104 7.1 Doelgroep ............................................................................................. 105 7.2 Inhoud .................................................................................................. 106 7.3 Relevantie ............................................................................................. 106 7.4 Gebruik ................................................................................................. 107 7.5 Mediawijsheid ....................................................................................... 107 Bijlagen A Methodologie ............................................................................................ 108 B Overzicht van tabellen en figuren ................................................................ 112 Literatuur .............................................................................................................. 115
Page 1 and 2: communicatie bijbaantje muziek peer
Page 3: Jongeren, nieuwsmedia en betrokkenh
Page 8 and 9: 1 “Ik wil als volwassene gezien w
Page 11: 1.1.1 Vervolgens hebben we de onder
Page 15 and 16: Bovenstaande uitkomsten tonen het r
Page 17 and 18: 1.3 Welk medium voor welk interesse
Page 20 and 21: 2“Krant, NOS, Internet, 925.nl -
Page 22 and 23: 2.1 Mate van nieuwsinteresse In hoo
Page 24 and 25: 2.1.4 Figuur 2.1.4 laat zien dat de
Page 26: 2.3 Toegenomen of afgenomen? De res
Page 30 and 31: 2.5 Belang van verschillende media
Page 32: 2.7.1 Uit de focusgesprekken blijkt
Page 35: HOOFDSTUK 3 Dagbladen: hoe gebruike
Page 38 and 39: 3.3 Dagbladgebruik en Achtergrondva
Page 40 and 41: Dit patroon herhaalt zich in de rel
Page 42 and 43: Katernen/rubrieken Wanneer jongeren
Page 44 and 45: Vervolgens hebben we uitgezocht hoe
Page 46 and 47: 3.6 Dagbladgebruik en gebruik ander
Page 49 and 50: Uit tabel 3.7.1 lezen we vervolgens
Page 51: 3.8 Dagbladgebruik en Meningen en a
Page 54 and 55:
Voor een aantal kenmerken hebben we
Page 56 and 57:
3.9 Dagbladgebruik en Innovaties Bi
Page 58 and 59:
In figuur 3.9.3 is de top 10 van da
Page 61 and 62:
Noten 1 Bijvoorbeeld: - 40% volgens
Page 63 and 64:
HOOFDSTUK 4 Krantengebruik en socia
Page 66 and 67:
Voorts hebben de respondenten aange
Page 68 and 69:
Deze resultaten vertonen overeenkom
Page 70:
4.7 Conclusies De meerderheid van d
Page 75 and 76:
Voor vormen van sociale activiteit
Page 77:
De tweede variabele is geslacht: ve
Page 80:
In totaal zegt 15% van de totale po
Page 83 and 84:
Om te kunnen bepalen in hoeverre de
Page 85 and 86:
Van alle ondervraagde jongeren geef
Page 89:
Ter afsluiting van deze paragraaf g
Page 94 and 95:
Tabel 5.8.1 Stellingen over nieuws(
Page 96 and 97:
5.9 Conclusies Jongeren die aangeve
Page 98:
6 pagina 97
Page 103:
6.4 Profiel van de jonge nieuwscons
Page 106 and 107:
Op basis van de resultaten van het
Page 109 and 110:
BIJLAGE A: METHODOLOGIE Het onderzo
Page 111 and 112:
communicatie of geheugenfunctie) di
Page 113 and 114:
Bijlage B Overzicht van tabellen en
Page 115 and 116:
Figuur 5.6.3 Nieuwsinteresse en ste
Page 117:
Oosterbaan, W. en H. Wansink (2008)
show all

Jongeren, nieuwsmedia en betrokkenheid - Windesheim

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?