01.09.2013 Views

Download - Windesheim

Download - Windesheim

Download - Windesheim

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Tabel A. Competenties en conceptuele uitwerking 12<br />

Competentie Uitwerking<br />

Pastorale competentie Mensen kunnen ondersteunen in het omgaan met religieuze vragen en<br />

levensvragen<br />

Communicatieve<br />

Kunnen communiceren op een heldere, enthousiaste, respectvolle en<br />

competentie<br />

empathische manier<br />

Hermeneutische<br />

Levensbeschouwelijke vragen van mensen kunnen verbinden met<br />

competentie<br />

religieuze traditie<br />

De eigen religieuze traditie op een open wijze kunnen communiceren<br />

Persoonlijke competentie Het faciliteren van de eigen persoonlijke en professionele ontwikkeling<br />

door middel van reflectie<br />

Educatieve competentie De levensbeschouwelijke vorming bij anderen kunnen stimuleren en<br />

faciliteren<br />

Liturgische competentie Religieuze vieringen en rituelen gestalte kunnen geven en daarin (mede)<br />

voor kunnen gaan<br />

Leidinggevende<br />

Leiding kunnen geven aan individuen, groepen en organisaties m.b.t.<br />

competentie<br />

levensbeschouwelijke thema's<br />

Commercieel-agogische Kunnen reflecteren op de plaats die men met het eigen bedrijf in de<br />

competentie<br />

maatschappij heeft en op basis daarvan veranderingen vormgeven<br />

Commerciële competentie Op een commerciële manier kunnen denken en werken.<br />

Procedure<br />

Zoals uiteengezet in § 2.1 werd een oproep tot deelname aan dit onderzoek verspreid via universiteiten,<br />

hogescholen, beroepsverenigingen en via ons eigen netwerk. Mensen die zichzelf, op grond van onze<br />

oproep, als ‘reli-ondernemer’ classificeerden, konden zich vervolgens bij ons aanmelden om deel te<br />

nemen aan het onderzoek. Zij kregen vervolgens per email een persoonlijke en unieke code<br />

toegestuurd, waarmee zij toegang konden krijgen tot de online vragenlijst. Het invullen hoefde niet<br />

perse in één keer te gebeuren; men had de mogelijkheid om het invullen van de vragenlijst op ieder<br />

moment te onderbreken en op een later tijstip weer verder te gaan. Het invullen van gehele enquête<br />

duurde ongeveer 45 minuten.<br />

De technische implementatie van de enquête alsmede de waarborging en beveiliging van de<br />

privacygevoelige informatie werd ondersteund door HBO-spiegel (www.hbospiegel.nl).<br />

12 Bij de analyse van de enquêtevraag over competenties (vraag 51) rees bij ons een vraag rondom de interpretatie<br />

van de vraagformulering: “In dit onderzoek proberen we een beeld te vormen van de competenties die belangrijk<br />

zijn voor reli-ondernemers. Geef bij elk van de onderstaande criteria aan in hoeverre ze op u van toepassing zijn.”<br />

De vraag kan worden gelezen als ‘van toepassing op de werkzaamheden als reli-ondernemer’ (competenties<br />

kunnen dus ook desiderata zijn), of als ‘van toepassing op zichzelf’, dat wil zeggen: in hoeverre men over de<br />

genoemde competenties beschikt. Wij zijn van mening dat de laatste interpretatie het meest voor de hand ligt, o.a.<br />

gezien de lage score op de commerciële competentie. Op basis van de resultaten van dit onderzoek weten we dat<br />

men ontwikkelpunten ziet liggen op het gebied van bijvoorbeeld PR en prijsstelling; indien men competenties zou<br />

benaderen als ‘nodig voor de werkzaamheden’ zouden we een veel hogere score op de commerciële competentie<br />

verwachten.<br />

84

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!