Download - Windesheim

More documents

Recommendations

Info

BIJLAGE A: RESULTATEN PER ENQUÊTEVRAAG 46 DEELGEBIED I: PERSONALIA 46 DEELGEBIED II: MOTIVATIE, BELEVING EN DRIJFVEREN 52 DEELGEBIED III: BEROEPSBEELD EN LEVENSBESCHOUWELIJKE MARKT 61 DEELGEBIED IV: SUCCESCRITERIA EN COMPETENTIES 71 DEELGEBIED V: PROFESSIONALISERING 76 DEELGEBIED VI: OVERIG 79 BIJLAGE B: METHODE VAN ONDERZOEK 81 RESPONDENTEN 81 INSTRUMENTARIUM 82 PROCEDURE 84 ANALYSE 85 BIJLAGE C: VERANTWOORDING FACTOREN HOOFDSTUK 4 86 8
1 Inleiding 1.1 Aanleiding en probleemformulering De verschuivingen op het terrein van geloof, levensbeschouwing en religie, die zich de laatste decennia in alle hevigheid in onze de samenleving voordoen, oefenen invloed uit op de arbeidsmogelijkheden van theologen en religiewetenschappers op HBO en WO niveau. Er ontwikkelt zich een nieuwe groep professionals die werk vindt buiten de traditionele instituties van de kerken en zorginstellingen. Dat heeft alles te maken met de ontkerkelijking en deïnstitutionalisering. Vorm en functie van religie in het publieke domein zijn aan het veranderen en dat betekent dat er behoefte komt aan nieuwe producten op de zingevingsmarkt. Sommige theologen en religiewetenschappers vinden een werkkring bij een bedrijf of instelling (bijvoorbeeld als ethisch adviseur of diversiteitsdeskundige), anderen bieden hun diensten aan als zelfstandig ondernemer op de vrije markt, bijvoorbeeld als ritueelbegeleider, coach, vrijgevestigd geestelijk verzorger of aanbieder van retraites. De opleidingen theologie, religiestudies en/of levensbeschouwing hebben zich tot op heden nauwelijks bezonnen op de vraag hoe je studenten voorbereidt op juist dat laatste type professional: de zelfstandig ondernemer. Uit alumni-onderzoeken blijkt dat het percentage hbo-afgestudeerden dat kiest voor het zelfstandig ondernemerschap schommelt tussen 4 en 5% (Mulder, 2002; Schultz-Wijnsma, 2010; Van de Lagemaat, 2008). Bij doorgaande ontwikkelingen van individualisering en deïnstitutionalisering van zingeving is onze verwachting dat dat getal zal gaan toenemen. Hoe kunnen deze nieuwe professionals zich toerusten tot hun taken en hoe kunnen opleidingen inspelen op de leerbehoeften van deze nieuwe doelgroep? Welke competenties hebben reli-ondernemers nodig? De probleemformulering bij aanvang van dit onderzoek luidde daarom als volgt: We weten niet wie deze professionals zijn en wat ze precies doen op de markt van zingeving, levensbeschouwing, religie en/of spiritualiteit. Wij weten niet welke mogelijkheden daar voor hen precies te vinden zijn, wat hun motieven en belevingen bij het werken op dit nieuwe arbeidsveld zijn. We weten niet welke competenties zij nodig hebben om succesvol te kunnen functioneren, en wij weten niet hoe we theologen en religiewetenschappers optimaal kunnen voorbereiden op het functioneren als zelfstandig ondernemer op het gebied van zingeving, levensbeschouwing, religie en/of spiritualiteit. De lectoraten theologie en levensbeschouwing van Fontys Hogescholen, Christelijke Hogeschool Ede en Christelijke Hogeschool <strong>Windesheim</strong> hebben gezamenlijk een exploratief onderzoek uitgevoerd in het kader van deze probleemformulering. 1 Dit rapport is een eerste weergave van de resultaten van dit onderzoek naar de drie P’s van de reli-ondernemer: het profiel, de passie en de professionaliteit. 1 Om precies te zijn: Lectoraat Praktische Theologie Fontys Tilburg (dr. L. van der Tuin); Lectoraat Geestelijk Leiderschap CHE (drs. T. van de Lagemaat); Lectoraat Theologie en Levensbeschouwing CHW Zwolle (dr. A. Stoof & dr. A. Mulder). 9
Page 1: PIONIEREN MET PASSIE. RELI-ONDERNEM
Page 5 and 6: Voorwoord Voor u ligt het rapport v
Page 7: 4 PASSIE: WAAR DOEN RELI-ONDERNEMER
Page 11 and 12: Vertrekkende vanuit de deelvragen v
Page 13 and 14: 2 Reli-ondernemers: wie zijn dat? 2
Page 15 and 16: 3 Profiel: hoe ziet het beroep van
Page 17 and 18: (5) Ook in deze categorie, van de a
Page 19 and 20: 3.2.5 Promotie Hoe zorgen de onderz
Page 21 and 22: zich ook uit tot na de verkoop (aft
Page 23 and 24: creatief en actueel zijn: “er zij
Page 25 and 26: Tabel 3. Passie: motieven Factor Al
Page 27 and 28: B - In de tweede weg waarop de succ
Page 29 and 30: Daarnaast hebben we de beleving op
Page 31 and 32: 4.4.2 Verandering van levensbeschou
Page 33 and 34: Tabel 9: Competenties die op reli-o
Page 35 and 36: Tabel 10: Genoten bijscholing laats
Page 37 and 38: 6 Conclusies In hoofdstuk 1 van dit
Page 39 and 40: Het dienstenpakket verschilt per re
Page 41 and 42: Binnen het curriculum zal duidelijk
Page 43 and 44: zingevingsbronnen functioneren in r
Page 45 and 46: Literatuur Booij, H. (2010). Over h
Page 47 and 48: Vraag 3: Wat zijn de eerste vier ci
Page 49 and 50: Vraag 6: Welke afstudeerrichting he
Page 51 and 52: Vraag 12: Hoeveel uur per week werk
Page 53 and 54: Vraag 18: De belangrijkste inhoudel
Page 55 and 56: Ik heb het gevoel dat ik door mijn
Page 57 and 58: Vraag 23: Graag willen we weten wat
Page 59 and 60:
Vraag 26: In mijn werk als reli-ond
Page 61 and 62:
Deelgebied III: Beroepsbeeld en lev
Page 63 and 64:
Vraag 30: Graag wilen we van u wete
Page 65 and 66:
Vraag 36: Aan wie levert u uw diens
Page 67 and 68:
Vraag 39: Graag willen we weten hoe
Page 69 and 70:
Vraag 43: Welke bedreigingen ziet u
Page 71 and 72:
Toelichting bij ‘ja’: Het zelf
Page 73 and 74:
als ik een bijdrage kan leveren aan
Page 75 and 76:
Vraag 51: In dit onderzoek proberen
Page 77 and 78:
Vraag 54: Van welke beroepsverenigi
Page 79 and 80:
Mijn opleiding is essentieel voor h
Page 81 and 82:
Bijlage B: Methode van onderzoek Re
Page 83 and 84:
Professionalisering: de wijze waaro
Page 85 and 86:
Analyse Kwantitatieve analyses. In
show all

Download - Windesheim

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?