School! nr. 4 - VOS/ABB

De sportdag van stichting jong Leren werd afgesloten in MVV-stadion De Geusselt met een indrukwekkende
slotmanifestatie waaraan alle leerlingen enthousiast meededen.
was de stichting jong Leren met in totaal
veertien scholen een feit.’
Eén visie
De jonge stichting was er bij de oprichting
veel aan gelegen een succes van de
fusie te maken en stelde om die reden een
tweekoppig bovenschools management
aan. Rob Beaumont: ‘We wilden absoluut
voorkomen dat er gaten zouden vallen en
samen met collega Huub van Kruchten
zijn we toen begonnen de organisaties in
elkaar te schuiven. Doel daarbij was te realiseren
dat alle veertien scholen snel met
één visie aan de slag konden, goed onderwijs
gingen bieden aan alle culturen én
in alle openheid en transparantie naar
de betrokken ouders zou werken. Ik durf
te stellen dat dát gelukt is. De stichting
jong Leren is een financieel gezonde organisatie
die goed onderwijs biedt en na
tien jaar heel stevig op de kaart staat. Niet
minder dan éénderde van de kinderen in
de basisschoolleeftijd in deze regio volgt
vandaag de dag openbaar onderwijs.’
Expertise bundelen
Om te voorkomen dat iedere keer het
wiel opnieuw moet worden uitgevonden,
heeft de stichting jong Leren de laatste
drie jaar sterk ingezet op het samen afstemmen
van specifieke behoeften van
kinderen en daar een gezamenlijk passend
programma voor aan te bieden.
‘Een voorbeeld daarvan is extra zorg voor
hoogbegaafde kinderen’, vertelt Beaumont.
‘Wij vinden namelijk dat die groep
ook gewoon moet kunnen meedraaien op
een school in de buurt. Leerkrachten hadden
daarvoor natuurlijk wel de ‘tools’ nodig.
Daarom hebben we een personeelslid
met deze expertise op deze positie geplaatst
en dat heeft geleid tot hele goede
resultaten. Zo werken we nu op verschillende
scholen binnen onze stichting met
een zogenoemde Plus-klas, waar deze kinderen
gedurende een bepaalde tijd samen
aan opdrachten werken.’
Uniek Plus-programma
‘Bovendien hebben we ook nog een bovenschoolse
Plus-klas opgezet waar
kinderen onder schooltijd terechtkunnen.
Daarin werken we samen met de
stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs
(LVO), waarmee een uniek lesprogramma
is ontwikkeld met onder meer
aandacht voor sterrenkunde, filosofie en
wiskunde. Verder kunnen onze hoogbegaafde
leerlingen ook na schooltijd te-
recht bij de Sofi-club van kinderopvang
MIK, waar ze een speciaal programma
krijgen aangeboden. En ook daar werken
de kinderen samen met leerkrachten
van onze scholen aan een programma
dat is afgestemd op hun behoeften. Dat
kan een museumbezoek zijn, maar ook
het maken van een spel. Maar altijd met
diepgang, want dat is wat deze kinderen
zoeken.’
Inmiddels is duidelijk dat dit project, het
afgelopen schooljaar als pilot opgezet,
een vervolg krijgt. Rob Beaumont: ‘Maar
dat niet alleen: we hebben inmiddels ook
een beleidsmedewerker zorg & onderwijs
aangesteld die zich specifiek gaat bezighouden
met passend onderwijs, ook voor
andere doelgroepen.’
Inspelen op veranderingen
‘In de toekomst willen we blijven inspelen
op veranderende behoeften in
de samenleving. Onze teams zijn zich
daarvan bewust, kijken voortdurend
om zich heen, ook buiten school en ze
voelen zonder uitzondering een grote,
maatschappelijke betrokkenheid. Dat
is enorm belangrijk voor ons openbaar
onderwijs; zo kunnen we adequaat anticiperen
op veranderingen.’ <
Magazine voor het openbaar onderwijs | 31