School! nr. 4 - VOS/ABB
School! nr. 4 - VOS/ABB
School! nr. 4 - VOS/ABB
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
IDENTITEIT<br />
TEkST: SANNE vAN DER MOST<br />
BEELD: AvES EN RENé BAkkER<br />
schoolbestuur aves<br />
geeft kleur aan identiteit<br />
Weten wie je bent, wat je belangrijk vindt en waar je als school voor staat. <strong>School</strong>bestuur<br />
Aves in de Noordoostpolder heeft identiteit zeer hoog in het vaandel staan. En dat moet<br />
ook wel als samenwerkingsverband van openbaar, katholiek en oecumenisch onderwijs.<br />
‘Natuurlijk kun je als school alles vastleggen<br />
in regels’, zegt Aves-bestuurder Herman<br />
Snelder, die het thema identiteit in<br />
zijn portefeuille heeft. ‘Maar regels leiden<br />
alleen maar tot nog meer regels en<br />
uiteindelijk zie je door de bomen het bos<br />
niet meer. Veel beter is het om uitgangspunten<br />
te formuleren. Die waarden en<br />
normen of -met een heel ouderwets<br />
woord- ‘deugden’ moeten op een gegeven<br />
moment een automatisme worden van<br />
waaruit je als school en als leerkracht<br />
handelt. Het vaststellen van die eigen<br />
identiteit van iedere afzonderlijke school<br />
is voor ons als schoolbestuur van essentieel<br />
belang. Het doel van onze fusie, lag<br />
naast het bieden van kwalitatief beter<br />
onderwijs, dan ook voor een groot deel<br />
in het behouden van die eigen identiteit.’<br />
Maar wat is dat dan precies, identiteit?<br />
En in hoeverre verschillen de uitgangspunten<br />
van scholen met een christelijke<br />
grondslag nu feitelijk van die binnen het<br />
openbaar onderwijs? En is het voor een<br />
gemengd schoolbestuur niet ingewikkeld<br />
om de eigenheid van iedere afzonderlijke<br />
school te waarborgen? ‘Natuurlijk<br />
zijn er verschillen’, vervolgt Snelder.<br />
‘Toch hebben die vaak meer met vorm te<br />
24 | SChOOL! 4 - juli 2011<br />
maken en met de bron waarop een school<br />
zich baseert. In de christelijke traditie is<br />
de bijbel leidend.’ De identiteit van openbaar<br />
onderwijs wordt volgens Snelder<br />
vooral bepaald door principes als openheid,<br />
toegankelijkheid en respect voor<br />
andere ideeën. ‘Principes die zeker ook<br />
waardevol zijn voor christelijke scholen.’<br />
Aves-dag<br />
Met het project identiteit probeert Aves<br />
scholen te laten nadenken over hun eigen<br />
identiteit en ze tegelijkertijd dichter<br />
bij elkaar te brengen. Hoe? ‘In de eerste<br />
plaats door als schoolbestuur alles bestuurlijk<br />
en organisatorisch goed te regelen’,<br />
licht Snelder toe. ‘Maar ook door<br />
het organiseren van een jaarlijkse Avesdag<br />
met al onze leerkrachten. Het ene<br />
jaar staat deze dag in het teken van onderwijs,<br />
het andere jaar is dat identiteit.’<br />
Recent heeft er weer zo’n bijeenkomst<br />
plaatsgevonden. Ruim driehonderd<br />
onderwijsmensen konden de identiteit<br />
van hun eigen school in een kunstwerk<br />
uitbeelden. Het resultaat na ruim twee-<br />
‘Identiteit wordt vaak verward<br />
met godsdienst’<br />
enhalf uur timmeren, zagen, schilderen<br />
en musiceren: dertig individuele kunstwerken<br />
die ieder voor zich stonden voor<br />
de identiteit van de aangesloten scholen.<br />
‘Daarnaast kopen we voor alle scholen<br />
zogenaamde identiteitsbegeleiding in’,<br />
vervolgt Snelder. ‘In dit kader worden<br />
scholen drie tot vier keer per jaar bezocht<br />
door een identiteitsbegeleider van<br />
de Vereniging Openbaar Onderwijs, die<br />
het team helpt zicht te krijgen op de eigen<br />
identiteit, deze samen met de school<br />
nader invult en helpt deze naar buiten<br />
toe zichtbaar te maken.’<br />
Diploma openbaar onderwijs<br />
De scholen voor openbaar onderwijs doen<br />
hier nog een schepje bovenop. Waar chris-
Change language