School! nr. 4 - VOS/ABB

Doede Scholte bij de Prinses Margrietschool in Julianadorp.
doelgroepen: bestuursleden, directieleden, teamleden, ouders
en leerlingen. De vragen gaan over het beleid met betrekking
tot de kernwaarden van het openbaar onderwijs, verdeeld over
drie domeinen: gelijkwaardigheid, pluriformiteit/actief burgerschap,
en democratie. De antwoorden worden door medewerkers
van VOS/ABB geanalyseerd. Het bestuur ontvangt een
uitvoerige rapportage en een advies.
Uit de pilot is al gebleken dat de uitkomsten soms opmerkelijk
zijn en voor het bestuur vaak een eyeopener. ‘Dan denkt het
bestuur bijvoorbeeld dat de scholen echt bezig zijn met hun
identiteit, maar dan blijkt dat ouders daar weinig van merken’,
vertelt Teegelbeckers. ‘Soms heeft dat maken met communicatie.
We bekijken daarom ook of de scholen in hun visiedocumenten
iets hebben vastgelegd over hun identiteit. Daar kan
het aan liggen dat het bij ouders niet overkomt. Maar het kan
‘Het openbare karakter
als keuzemotief’
ook zijn dat een school meer aandacht moet gaan besteden aan
levensbeschouwing of burgerschap. Een bestuur dat ZEK Identiteit
laat uitvoeren, kan per school zien hoe het er voor staat.’
Vervolgacties
‘Dit instrument leidt in elk geval tot bewustwording’, zegt Lammers.
‘Alle geledingen binnen de school worden zich er weer
van bewust dat het een openbare school is en wat dat inhoudt.
En dat is nodig, want openbare scholen zijn wettelijk verplicht
om inhoud te geven aan de pluriforme opdracht, wat betekent
dat ze actief aandacht moeten besteden aan levensbeschouwingen.
Scholen moeten dat kunnen verantwoorden. Daarvoor
is dit een perfect instrument.’
Soms leidt het onderzoek tot vervolgacties. ‘De ene school besluit
om de leerkrachten een diploma openbaar onderwijs te
laten behalen, de andere gaat g/hvo-lessen aanbieden of een
curriculum levensbeschouwing opstellen’, vertelt Teegelbeckers.
‘De school wordt er hoe dan ook sterker van’.
Scherp
Dat bleek ook uit de pilot, die veel positieve reacties opleverde.
Niet alleen bij de Stichting Meerwerf in Den Helder. Ook Robert
Venema, algemeen directeur van de Stichting Brabants Verenigd
Openbaar Onderwijs (BRAVOO) vindt het een belangrijk
instrument.
‘Het scherpt ons om vorm en inhoud te geven aan de openbare
identiteit, en voor ons is dat extra belangrijk door het
gebied waarin onze scholen staan. Dat is voor een groot deel
katholiek, maar ook deels protestants-christelijk. Juist hier
is het van belang om de openbare identiteit te benutten als
onze kracht’, zegt Venema, die 14 openbare basisscholen bestuurt
in de gemeenten Loon op Zand, Waalwijk, Dongen en
Geertruidenberg. ‘Na onze deelname aan de pilot hebben we
de uitkomsten besproken en opgenomen in ons strategisch
beleidsplan 2011-2015. Voortaan wil ik deze enquêtes elke
twee jaar uitzetten.’ <
Magazine voor het openbaar onderwijs | 23