Trek je talige schoenen aan - Vlaamse Gemeenschapscommissie

ijvoorbeeld?
Zeg, en kennen jullie Manneke Pis? Weten jullie ook vanwaar hij komt?
Weten jullie dat Jeanneke Pis ook bestaat? Hoe zou zij eruit zien?
Vertel hen dat ze dat nu allemaal gaan uitzoeken. Neem al het nodige materiaal (de vragen- en
opdrachtenkaartjes, fototoestellen, papier en schrijfgerief...) mee.
Wanneer je met een grote groep kinderen en meerdere animatoren bent, kan je de groep best splitsen.
Ideaal zijn groepjes van een zestal kinderen, liefst niet meer dan tien. De kinderen moeten samen
opdrachten uitvoeren en de weg zoeken. Hoe groter de groep kinderen, hoe moeilijker het zal zijn om
iedereen erbij te betrekken.
Op verkenning in Brussel-centrum
Laat de kinderen tijdens de tocht zoveel mogelijk het woord voeren in de taal die hun (en hun gesprekspartners)
het gemakkelijkste ligt.
Spoor hen aan om bij de vragen en opdrachten zoveel mogelijk de hulp van andere mensen te vragen
(voor een aantal opdrachten zullen ze niet anders kunnen). De kinderen doen dit in het Nederlands of
in het Frans of in hun eigen taal, afhankelijk van de taal die de persoon aan wie ze iets vragen spreekt.
Ga met de groep naar Brussel-centrum. De Grote Markt is het vertrekpunt van deze verkenningstocht.
Tip: Maak voor je vertrekt duidelijke afspraken met de kinderen, bijvoorbeeld over een straat oversteken,
niet lopen, samenwerken...
Maak ook afspraken over het aanspreken van mensen. Dat de kinderen uitleggen wie ze zijn, dat ze
een spel spelen, dat ze hulp nodig hebben, dat ze ‘dank je wel’ zeggen...
Variatie: Als het voor jullie gemakkelijker is om een ander vertrekpunt te kiezen, kan je dat natuurlijk
doen. Steek de vragen dan in een andere volgorde dan hier beschreven en/of verzin er zelf nog
enkele bij.
Als je met twee groepen op stap gaat, dan laat je de tweede groep de tocht in omgekeerde richting
doen. Als je nog met een derde groep op stap gaat, dan vertrekken zij ergens midden in de tocht, zodat
er minder kans is dat een andere groep ze inhaalt.
Ga met je groep op de toeristische dienst in Brussel (Grote Markt) een aantal stadsplannetjes halen.
Je hebt voor de kinderen een aantal vragen bij die ze moeten oplossen.
Die vragen zitten in enveloppen (toon hen de enveloppen wanneer
je dit uitlegt). Ze krijgen die enveloppen niet allemaal samen,
maar één voor één (ze zijn in de juiste volgorde genummerd).
In elke envelop zit een vraag. Door het lezen van de vraag weten
de kinderen waar ze naartoe moeten. De vragen gaan altijd over
een bepaalde plaats in Brussel-centrum. Ze moeten op die plaats
een antwoord op de vraag geven. Ze zoeken ter plaatse het juiste
antwoord of ze polsen onderweg (of ter plaatse) voorbijgangers of
zij het antwoord weten. De vragen vind je achteraan bij 'Vragen om
de weg te bepalen'. Zie ook ‘Wegbeschrijving: antwoorden en interactiemogelijkheden.’
3