Trek je talige schoenen aan - Vlaamse Gemeenschapscommissie

5. Voeldoos
Laat de kinderen om de beurt een hand in de doos steken (zonder in de doos te piepen) en voelen.
Spreek op voorhand met de kinderen af hoeveel voorwerpen ze moeten raden, bijvoorbeeld minstens
vijf. Laat eerst alle kinderen eventjes voelen zonder dat ze al iets verklappen, zodat iedereen al een
eerste idee heeft van wat er in de doos zit. Laat de kinderen dan om de beurt wat langer voelen en één
voorwerp raden. Als een kind niet dadelijk weet wat er in de doos zit, laat je een volgend kind aan de
beurt, zodat er niemand te lang moet wachten.
Tip: zorg dat er zoveel voorwerpen in de doos zitten als er kinderen in het groepje zijn, dan heeft iedereen zeker
nog een voorwerp om te voelen.
Interactiemogelijkheden
Steek je hand maar in de doos.
Wat voel je? Is het hard/zacht/rond/met hoeken/…?
Wat zou het kunnen zijn? Heb jij ook iets gevoeld dat rond en zacht is? Weet jij wat het is?
6. Wie ben ik?
Geef alle kinderen een haarband of een zweetband. Die doen ze rond hun hoofd. Steek bij ieder kind
een kaartje met een ander figuur erop achter hun haarband, zodat de andere kinderen goed kunnen
zien wat op het kaartje staat. De kinderen mogen enkel met ‘ja’ of ‘nee’ antwoorden op de vragen die
het kind met het prentje op zijn hoofd stelt. Het spel is afgelopen als iedereen zijn figuur geraden heeft.
Tip: Als je niet voldoende haar- of zweetbanden hebt, kan je op de achterkant van elk kaartje een stukje dubbelzijdige
plakband plakken. Op die manier kan je de kaartjes op de voorhoofden van de kinderen kleven.
Interactiemogelijkheden
Vergeet niet dat jullie alleen maar met ‘ja’ of ‘nee’ mogen antwoorden! Als je wil weten wie er op je
kaartje staat en een vraag moet stellen mag je dus bijvoorbeeld NIET vragen: “Hoe oud is hij?”,
maar dan moet je bijvoorbeeld eerst vragen “Is hij oud?” of “Is hij jong?”. Je mag niet vragen
“Welke kleur ogen heeft hij, maar wel “Heeft hij bruine ogen?”.
7. Handen- en voetenschilderij
De kinderen krijgen één groot blad papier per groepje. Hierop gaan ze met hun voeten en hun handen
schilderen. Zorg dat je vodden, een bak water en een handdoek bij de hand hebt, zodat de kinderen
erna hun handen en voeten kunnen wassen.
De kinderen spreken eerst in groep af wat ze gaan tekenen. Om de beurt mag iemand schilderen. De
overige kinderen zeggen wat dat kind zal schilderen, ze geven instructies (welke kleur, welke lijnen...).
De schilder volgt die instructies op. Zorg ervoor dat elk kind eens kan schilderen en dat elk kind eens
een instructie kan geven.
Tip: Hang de tekeningen nadien op in het lokaal.
Interactiemogelijkheden
Wat moeten jullie doen? Ja, jullie gaan samen één grote tekening maken. Daarom moeten jullie
eerst samen beslissen wat je gaat tekenen. Wat zouden jullie willen tekenen? Vindt iedereen dat
een leuk idee? Of hebben jullie nog een ander idee?
Wat gaan jullie dan best eerst tekenen?
Wie begint met tekenen? Wie gaat er zeggen wat Soufiane moet
tekenen?
Ah, ja, zo’n dikke grote lijn, da’s een goed begin voor een boom! En
nu? Zou hij nu best een grote cirkel tekenen of beter eerst lijnen voor
de takken?
15