Trek je talige schoenen aan - Vlaamse Gemeenschapscommissie
Trek je talige schoenen aan - Vlaamse Gemeenschapscommissie Trek je talige schoenen aan - Vlaamse Gemeenschapscommissie
De geheimzinnige verdwijning Deze activiteit werd bedacht en uitgevoerd samen met Kim en Mario (animatoren van het Initiatief Buitenschoolse Opvang De Verliefde Wolk). Activiteit Het vieruurtje is verdwenen. De kinderen vinden in de plaats ervan een nep-vieruurje en een mysterieuze brief. In groepjes voeren de kinderen allerlei opdrachten uit. Ze krijgen een tip/puzzelstuk voor elke goed uitgevoerde opdracht. Met de tips van alle groepjes samen vinden de kinderen het vieruurtje terug. Variatie: Je kan i.p.v. het vieruurtje ook een stuk speelgoed waar de kinderen graag mee spelen laten verdwijnen, bijvoorbeeld de ballen, de cd-speler, de gezelschapsspelen... Er zitten in dit spel verschillende soorten opdrachten: actief, rustig, om samen te werken, meer individueel, zintuiglijk, motorisch... en dit alles met een talig sausje. Duur Een namiddag (ongeveer 2,5 à 3 uur). Leeftijd Van 6 tot 12 jaar. Groepsgrootte In de beschrijving van deze activiteit gaan we uit van drie groepen kinderen, je kan natuurlijk meer of minder groepjes maken, afhankelijk van de grootte van jullie groep. De ideale grootte per groepje is een vijftal kinderen. Zo moet niemand te lang op zijn beurt wachten en kan je gemakkelijker gesprekjes houden met de kinderen. Aantal animatoren Eén animator per groepje (van ongeveer vijf) kinderen. Ruimte Een lokaal waar de opdrachtenkaartjes ophangen, een ruim lokaal waar alle groepjes samen verschillende opdrachten kunnen uitvoeren of (beter) verschillende lokalen en een ruimte waar actievere opdrachten uitgevoerd kunnen worden 1
Voorbereiding Materiaal bij elkaar zoeken en klaarleggen. Een mysterieuze brief schrijven (of kopiëren). Opdrachtenkaartjes kopiëren, uitknippen en ophangen. Etiketten maken voor de groepsindeling. Tips maken en verstoppen. Materiaal Vieruurtje (of het spelmateriaal dat je laat verdwijnen). Nep-vieruurtje. Een aantrekkelijke mysterieuze brief in geheimschrift - zie achteraan ‘De mysterieuze brief’ en ‘Geheimschrift’ voor een voorbeeld en suggesties. Een briefje met de code voor de oplossing van het geheimschrift – zie achteraan ‘Oplossingscode’. Schrijfgerief en papier voor alle groepjes. Gekleurde kaartjes met de opdrachten erop (3 x) – zie verder ‘Opdrachtenkaartjes’. Touw. Wasknijpers of paperclips om de opdrachtenkaartjes aan de touwen te bevestigen. Drie sets etiketten voor de groepsindeling- drie verschillende sets tips (puzzelstukken met woorden erop) die samen tot de verstopplaats van het vieruurtje leiden – zie verder ‘De tips’. Reservekledij voor de kinderen. Het materiaal per opdracht: zie hieronder. Talige mogelijkheden Een briefje in geheimschrift oplossen. Gesprekjes over de oorsprong en inhoud van het briefje. Overleg tussen de kinderen over de opdrachten. Gesprekjes tijdens de opdrachten. Het in elkaar puzzelen van de tips en overleggen over de verstopplaats. 1. Nagel aan een touwtje Materiaal en voorbereiding per opdracht Een touw met een nagel eraan: knoop of kleef de nagel vast aan een uiteinde van het touw. Het touw moet lang genoeg zijn om rond het middel van de kinderen te kunnen binden. Wanneer het touw rond het middel van een kind gebonden is, moet het uiteinde met de nagel eraan zo’n 5 cm boven de beker hangen. 2 2. Waterballon doorgeven Een aantal ballonnen met water gevuld: doe een beetje water in een ballon en blaas hem dan op, niet piepklein (dan wordt de opdracht te gemakkelijk en kan de ballon niet springen) maar ook niet groot (dan gaat hij te snel stuk en kan hij niet meer door de mouw van een T-shirtje). 3. Eilandjes Vijf stukken karton (iets groter dan een A4)
- Page 1 and 2: Trek je talige schoenen aan Taalsti
- Page 3 and 4: Ontstaan, visie en doelstelling ‘
- Page 5 and 6: Meertaligheid en interactie Vanuit
- Page 8 and 9: Over taalverwerving en interactie
- Page 11 and 12: 1. Bilal komt je vertellen dat hij
- Page 13 and 14: Ga geïnteresseerd in op wat het ki
- Page 15: Zijn er verschillen tussen het lere
- Page 18 and 19: Situaties 4, 5 en 6 Gespreks- en sp
- Page 21 and 22: 7. Je legt het spel ‘vlaggenstok
- Page 23: Talige context Maar niet alles kan
- Page 26 and 27: Situaties 8, 9 en 10 Hoe reageren o
- Page 29 and 30: 11. Er wordt een bosspel gespeeld.
- Page 31: Tweetalige werking In een tweetalig
- Page 34 and 35: Uitleg bij de voorbeeldactiviteiten
- Page 36 and 37: 3. Leg het materiaal voor de activi
- Page 38 and 39: 5. Stel vragen die de kinderen de m
- Page 40: Enkele vragen om zelf te evalueren
- Page 43 and 44: DUUR, LEEFTIJD, GROEPS- GROOTTE, RU
- Page 45 and 46: Activiteit Duur Leeftijd Groepsgroo
- Page 47: Voorbeeldactiviteiten ‘Als je mee
- Page 51 and 52: Lepeltjes. Potjes om de eetwaren in
- Page 53 and 54: groep zit. Per groep is een animato
- Page 55 and 56: Voorbeeld Dag kinderen, De mysterie
- Page 58 and 59: De oplossingscode 11
- Page 60 and 61: 1. Nagel aan touwtje De opdrachten:
- Page 62 and 63: 5. Voeldoos Laat de kinderen om de
- Page 64 and 65: Nagel aan een touwtje Bind een touw
- Page 66 and 67: Activiteit Stadsspel De kinderen le
- Page 68 and 69: ijvoorbeeld? Zeg, en kennen jullie
- Page 70 and 71: Wegbeschrijving: antwoorden en inte
- Page 72 and 73: Sommige mensen zeggen dat je ook ee
- Page 74 and 75: Trek een streepje tot waar dat boll
- Page 76 and 77: iedereen heel dicht bij elkaar staa
- Page 78 and 79: Vragen om de weg te bepalen Teken h
- Page 80 and 81: Extra vragen over Brussel In welk p
- Page 82 and 83: Kijk onderweg goed rond. Noem Twee
- Page 84 and 85: Opdrachten voor tussendoor Teken: b
- Page 86 and 87: Opdrachten voor tussendoor Fotopotj
- Page 88 and 89: Activiteit In het oerwoud Deze acti
- Page 90 and 91: leg je voor het tentje. Verkleed je
- Page 92 and 93: de naam van een andere spin, een an
- Page 94 and 95: Verhaal: Er ligt een krokodil onder
- Page 96 and 97: Als er kinderen zijn die de krokodi
De geheimzinnige<br />
verdwijning<br />
Deze activiteit werd bedacht en uitgevoerd samen met Kim en Mario (animatoren van het Initiatief<br />
Buitenschoolse Opvang De Verliefde Wolk).<br />
Activiteit<br />
Het vieruurt<strong>je</strong> is verdwenen. De kinderen vinden in de plaats ervan een nep-vieruur<strong>je</strong> en een mysterieuze<br />
brief. In groep<strong>je</strong>s voeren de kinderen allerlei opdrachten uit. Ze krijgen een tip/puzzelstuk voor<br />
elke goed uitgevoerde opdracht. Met de tips van alle groep<strong>je</strong>s samen vinden de kinderen het vieruurt<strong>je</strong><br />
terug.<br />
Variatie: Je kan i.p.v. het vieruurt<strong>je</strong> ook een stuk speelgoed waar de kinderen graag mee spelen laten verdwijnen,<br />
bijvoorbeeld de ballen, de cd-speler, de gezelschapsspelen...<br />
Er zitten in dit spel verschillende soorten opdrachten: actief, rustig, om samen te werken, meer individueel,<br />
zintuiglijk, motorisch... en dit alles met een talig saus<strong>je</strong>.<br />
Duur<br />
Een namiddag (ongeveer 2,5 à 3 uur).<br />
Leeftijd<br />
Van 6 tot 12 jaar.<br />
Groepsgrootte<br />
In de beschrijving van deze activiteit g<strong>aan</strong> we uit van drie groepen kinderen, <strong>je</strong> kan natuurlijk meer of<br />
minder groep<strong>je</strong>s maken, afhankelijk van de grootte van jullie groep. De ideale grootte per groep<strong>je</strong> is<br />
een vijftal kinderen. Zo moet niemand te lang op zijn beurt wachten en kan <strong>je</strong> gemakkelijker gesprek<strong>je</strong>s<br />
houden met de kinderen.<br />
Aantal animatoren<br />
Eén animator per groep<strong>je</strong> (van ongeveer vijf) kinderen.<br />
Ruimte<br />
Een lokaal waar de opdrachtenkaart<strong>je</strong>s ophangen, een ruim lokaal<br />
waar alle groep<strong>je</strong>s samen verschillende opdrachten kunnen uitvoeren<br />
of (beter) verschillende lokalen en een ruimte waar actievere opdrachten<br />
uitgevoerd kunnen worden<br />
1
Change language