Trek je talige schoenen aan - Vlaamse Gemeenschapscommissie

Elk groepje neemt het schilderij dat zij gaan kleuren en het briefje erbij (zie verder ‘Briefjes met voorwaarden’).
Het is ideaal als er per groepje een animator kan begeleiden, maar als dat niet het geval is,
ga je (ook de animator verkleed als zaalwachter) rond tussen de groepjes om de briefjes met hen te
lezen en te bespreken.
Een strategie bespreken
Laat elke groepje een rustig plekje zoeken waar ze hun schilderij kunnen neerleggen en waar ze
samen kunnen zitten om hun aanpak te bespreken. Lees samen met de kinderen het briefje met de
voorwaarden (zie verder ‘Briefjes met voorwaarden’).
Wat staat er op het briefje? Hoe moeten jullie het schilderij schilderen?
Heb je al een idee? Welke kleuren wil je graag gebruiken?
Wat zien jullie op het schilderij?
Wat hebben jullie daar allemaal voor nodig? Ja, verf. Maar is verf genoeg? Je kan de verf toch niet
met je handen uit de bus nemen?!
Zeg, maar wat stond er weer in dat briefje van de dief?
Ja, hij is in de buurt! Hij loopt hier ergens rond! En als je geld op zak hebt moet je oppassen…
Variatie: Je kan ook werken zonder briefjes met voorwaarden en per groepje voor ze met het spel beginnen
samen met de kinderen afspreken hoe ze het schilderij gaan schilderen. De kinderen kunnen bijvoorbeeld op
voorhand in potlood op het schilderij schrijven in welke kleuren ze de vakjes gaan schilderen, of ze met streepjes
of met stipjes gaan schilderen,… Je kan hierbij ook teruggrijpen op wat ze misschien in het museum dat ze
bezocht hebben gezien hebben. Als je op voorhand iets afspreekt over het inkleuren van de schilderijen, kunnen
de kinderen deze niet overhaast inkleuren en moeten ze met elkaar overleggen en in functie daarvan materiaal
kopen in de winkel.
Bespreek met de kinderen een strategie. In het briefje van de dief staat dat de kinderen, als ze geld bij
zich hebben, moeten oppassen als ze de dief tegen komen. De dief kan hun geld immers stelen. De
kinderen moeten er op letten dat ze niet teveel geld ineens meenemen naar de winkel, anders zijn ze
te snel veel geld kwijt.
Waarom zouden jullie moeten oppassen voor de dief als je geld bij hebt? Wat zou hij daarmee
bedoelen?
Hoe kunnen we ervoor zorgen dat hij (bijna) geen geld van ons steelt?
Ja, we moeten ons geld verstoppen. Waar zou je het geld kunnen verstoppen als je naar de winkel
gaat? In je kousen, in de zakken van je broek, onder je pet,…
Hoeveel geld zou je meenemen naar de winkel? Weet je al hoeveel verf kost? En een verfborstel?
Zou het niet beter zijn als je dat eerst weet, dat je niet teveel geld meeneemt?
Bespreek ook samen hoe ze het geld best verdelen, wie wat gaat kopen, hoe ze de kunstdief kunnen
ontwijken, hoe ze het schilderij gaan inkleuren,… Zorg ervoor dat alle kinderen naar de winkel gaan en
dat het schilderij door alle kinderen wordt ingekleurd. Je laat de kinderen best eerst een aantal benodigdheden
gaan kopen en dan spreek je nog eens goed af hoe het schilderij geschilderd wordt, wie wat
schildert,…
Het spel kan beginnen!
Als alle groepjes hun briefje met de voorwaarden voor hun
schilderij gelezen hebben en een strategie besproken hebben,
kan het winkelen beginnen. De kinderen lopen/stappen/sluipen
heen en weer tussen de winkel en de ruimte
waar ze hun schilderij gaan schilderen.
Elke animator begeleidt een groepje. Deze animator zit bij
het schilderij en bespreekt tussendoor nog tactieken met de
kinderen, deelt geld uit (zodat niet al het geld in één keer
op is), coördineert de schilderwerken, knoopt gesprekjes
aan over het spel,…
5