Marokkaanse jeugddelinquenten: een klasse apart? - Universiteit ...
Marokkaanse jeugddelinquenten: een klasse apart? - Universiteit ...
Marokkaanse jeugddelinquenten: een klasse apart? - Universiteit ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
te krijgen op de moeder-kind relatie. Hiernaast hadden wij de beschikking over data uit <strong>een</strong> studie<br />
naar <strong>Marokkaanse</strong> en <strong>een</strong> studie naar Nederlandse jongens in de algemene bevolking in Nederland,<br />
waarvoor 208 Nederlandse en 116 <strong>Marokkaanse</strong> moeders waren geïnterviewd. In alle onderzoeken is<br />
gevraagd naar verschillende aspecten van het opvoedingsgedrag van de moeders en de mate van conflicten<br />
tussen moeders en hun kind. Er werd gevraagd in hoeverre moeders affectie tonen naar het<br />
kind, bijvoorbeeld ‘Ik glimlach vaak naar mijn kind’ en ‘Ik laat mijn kind vaak weten dat ik van hem<br />
houd’ (Dekovi , Janssens & Van As, 2003). Daarnaast is gevraagd naar het gebruik van verschillende<br />
straffen en disciplineringmethoden door de moeder, bijvoorbeeld ‘Ik straf mijn kind door hem naar<br />
zijn kamer te sturen’ en ‘Ik geef mijn kind regelmatig <strong>een</strong> flinke straf als dat nodig is’ (Dekovi et al.,<br />
2003). Ouderlijk toezicht werd gemeten door de moeders te vragen hoeveel zij weten over bijvoorbeeld<br />
de vrienden, de geldbesteding en de vrijetijdsbesteding van hun zoon (Brown, Mounts, Lamborn &<br />
Steinberg, 1993). Ten slotte is aan moeders gevraagd hoe vaak zij conflicten hebben met hun zoon<br />
over verschillende zaken zoals schoolprestaties, waarden of geloof en uiterlijk (Dekovi , 1999). Hierbij<br />
maakten we <strong>een</strong> onderscheid tussen conflicten over zaken die zich binnenshuis en over zaken die zich<br />
buitenshuis afspelen (bijvoorbeeld conflicten over de omgang met broers/zussen, huisregels, waarden<br />
of geloof, vrijetijdsbesteding en over de keuze van vrienden).<br />
4.3 Resultaten<br />
Met behulp van latente <strong>klasse</strong> analyses werden groepen moeders geïdentificeerd die <strong>een</strong> vergelijkbaar<br />
ouder-kind relatiepatroon laten zien (zie bijlage 3.1). Er werden drie verschillende patronen onderscheiden.<br />
Het eerste patroon (64% van 453 moeders) werd gekenmerkt door hoge scores op ouderlijk<br />
toezicht, lage scores op conflicten tussen ouder en kind en gemiddelde scores op affectie expressie<br />
en straf (zie Figuur 4.1). Dit patroon werd het ’weinig conflicten’ ouder-kind patroon genoemd. Het<br />
tweede patroon (28% van 453 moeders) bestond uit die moeders die hoog scoorden op ouder-kind<br />
conflicten, iets bovengemiddeld scoorden op ouderlijke straf, enigszins benedengemiddeld scoorden<br />
op ouderlijk toezicht en ten slotte gemiddeld scoorden op affectie expressie (zie Figuur 4.2). Dit patroon<br />
werd het ’veel conflicten’ ouder-kind relatiepatroon genoemd. Het laatste patroon (8% van 453<br />
moeders) werd gekenmerkt door zeer lage scores op ouderlijk toezicht, lage scores op affectie expressie<br />
en gemiddelde scores op ouderlijke straf. Ook werden binnen dit ouder-kind relatiepatroon iets<br />
bovengemiddelde scores op conflicten over zaken buitenshuis en iets benedengemiddelde scores op<br />
conflicten over zaken buitenshuis gevonden (zie Figuur 4.3). Dit patroon werd het ‘weinig aandacht’<br />
ouder-kind relatiepatroon genoemd.<br />
32 - Nicis Institute -<strong>Marokkaanse</strong> <strong>jeugddelinquenten</strong>: <strong>een</strong> <strong>klasse</strong> <strong>apart</strong>?