Toolbox deontologie bij de politiediensten.pdf - Algemene Directie ...

4.2. NORMEN EN REGELS p. 149
4.2.1. DEONTOLOGISCHE CODE p. 149
4.2.2. ONTW. KORPSSPECIFIEKE DEONTOLOGISCHE LEIDRAAD p. 155
4.2.3. STRUCTURELE MAATREGELEN p. 158
4.2.4. OVERZICHT KWETSBARE FUNCTIES p. 160
4.3. LEIDINGGEVENDEN p. 161
4.3.1. ROL VAN HET TOP- EN MIDDENMANAGEMENT p. 161
4.3.2. ROL VAN DE MINISTER, FEDERALE ORGANEN,
BURGEMEESTER EN OVERIGE BELEIDSMAKERS p. 164
4.3.3. INTEGRITEITSBIJEENKOMST NAV ETHISCH PROBLEEM p. 166
4.3.4. EVALUTATIE BELEID p. 167
4.3.5. TRAINING p. 169
4.3.6. AANSTELLING CONSULENT LEIDERSCHAP p. 171
4.4. HANDHAVING p. 173
4.4.1. ADEQUATE REACTIE OP INTEGRITEITSSCHENDINGEN p. 173
4.4.2. KLOKKENLUIDERSREGELING p. 175
5. OP HET EINDE VAN DE CARRIERE BIJ DE POLITIE p. 181
5.1. EXITGESPREK p. 181
C. KRITIEKE SUCCESFACTOREN VOOR EEN INTEGRITEITSBELEID
1. PROCESSUELE DIMENSIE VAN HET INTEGRITEITSBELEID p. 183
1.1. INVENTARISATIEFASE p. 183
1.2. IMPLEMENTATIEFASE p. 184
2. GEÏNTEGREERDE BENADERING ALS KRIT. SUCCESFACTOR p. 185
2.1. EIGEN IDENTITEIT VOOR INTEGRITEITSBELEID p. 186
2.2. AFSTEMMING OP ANDERE BELEIDSDOMEINEN p. 187
2.3. INTEGRITEITSBELEID GEDRAGEN DOOR WERKNEMERS p. 188
DEEL V FOCUS OP TWEE INSTRUMENTEN
1. FOCUS OP TRAININGEN p. 189
1.1. INLEIDING p. 189
1.2. CRITERIA p. 190
1.2.1. INTEGRATIE ETHIEK IN CURSUSSEN VS. APARTE CURSUS p. 190
1.2.2. BASISOPLEIDING VS. VOORTGEZETTE OPLEIDING p. 191
1.2.3. TRAIN-THE-TRAINER OPLEIDING p. 192
1.2.4. DOELPUBLIEK p. 193
1.2.5. DOEL VAN DE TRAINING p. 194
5