Toolbox deontologie bij de politiediensten.pdf - Algemene Directie ...

1.3.2.7. AANSPREEKBAARHEID
Een integriteitstraining dient de deelnemers niet enkel bewust te maken van het belang van
integriteit en van ethische dilemma’s, maar zou hen eveneens moeten aanzetten om andere
mensen hierover aan te spreken. Aanspreekbaarheid vormt een cruciaal element in een
integriteitsbeleid. Open communicatie rond niet-integer gedrag en ethische dilemma’s naar
collega’s, leidinggevenden en medewerkers toe moet voortdurend benadrukt worden. De trainer
zou hier gedurende de training dus dieper op in moeten gaan. Hij kan dit praktisch aanpakken
door gebruik te maken van het model van Görtner, dat aandacht besteedt aan de
bespreekbaarheid van een dilemma in een omgeving die niet volledig meewerkt (Görtner, 2001).
Dit model benadrukt dat men, wanneer men het oneens is met het gedrag van een collega, eerst
moet proberen het probleem met de persoon zelf te bespreken (aanspreekbaarheid) en de
persoon te overtuigen van de fout die hij maakt. Indien dit niet tot de gewenste resultaten leidt,
dient men de persoon te waarschuwen voor een eventuele openbaarmaking als de situatie geen
gevolg krijgt. Als dat tot slot niets uithaalt, kan men er eventueel anderen bij betrekken. Dit model
stelt dus de bespreekbaarheid voorop. Een belangrijk onderdeel van dit model is dat je op elk
moment kan stoppen. Je hoeft aldus niet steeds tot het hoogste conflictniveau te gaan.
Men kan dit model integreren in de praktijkoefeningen die men maakt. Men kan er echter ook
voor opteren om aanspreekbaarheid een aparte plaats te geven in de training, om op deze wijze
het belang ervan nog meer te benadrukken. 301
1.3.2.8. PRAKTISCHE OEFENINGEN
De ontwikkeling van ethische besluitvormingsvaardigheden vindt niet plaats door een loutere
toelichting van een ethisch besluitvormingsmodel, maar ook door de uitvoering van praktische
oefeningen, waardoor het besluitvormingsmodel ingeoefend wordt (Hejka-Ekins, 1988). Dit
constitutieve bestanddeel van een integriteitstraining helpt twee belangrijke doelstellingen te
verwezenlijken (Goodpaster, 1992; Woodward, 1994).
1. Praktische oefeningen zorgen ervoor dat de deelnemers het belang inzien van integriteit
en de kritische bespreking ervan, waarbij de trainer benadrukt dat ethische
beschouwingen belangrijk zijn voor de organisatiepraktijk en -besluitvorming en waarbij
de trainer de deelnemers aanmoedigt om hun ethische bezorgdheden te uiten.
2. Praktische oefeningen bevorderen de helderheid van de training door deelnemers de
kans te geven om hun ethische vaardigheden toe te passen op bestaande situaties en
hen aan te moedigen om hun ethische oordeel te oefenen. Zij leren dus om morele
oordelen te vormen, gebaseerd op ethische waarden en een model van besluitvorming.
301 Ibid.
210