31.08.2013 Views

Toolbox deontologie bij de politiediensten.pdf - Algemene Directie ...

Toolbox deontologie bij de politiediensten.pdf - Algemene Directie ...

Toolbox deontologie bij de politiediensten.pdf - Algemene Directie ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

1.3.2.3.1. Theorie rond filosofische <strong>de</strong>finities<br />

Vanuit een filosofische bena<strong>de</strong>ring van integriteit gaat men dieper in op moraliteit, het moreel<br />

juiste, moreel oor<strong>de</strong>el, etc. De training morele oor<strong>de</strong>elsvorming van <strong>de</strong> gemeente Amsterdam<br />

gaat hier <strong>bij</strong>voorbeeld dieper op in (cf. Deel V, 1.5.C.). Daarnaast kunnen ook een aantal ethische<br />

theorieën besproken wor<strong>de</strong>n, waaron<strong>de</strong>r ethisch formalisme, utilitarisme en zorgethiek. Deze<br />

theorieën wor<strong>de</strong>n uitgebreid besproken in <strong>de</strong> militaire opleiding van Beukbergen (cf. Deel V,<br />

1.5.E.).<br />

1.3.2.3.2. Theorie rond praktische <strong>de</strong>finities<br />

Deze <strong>de</strong>elcomponent bespreekt het bre<strong>de</strong>re ka<strong>de</strong>r rond ethiek en integriteit op theoretische wijze.<br />

Ethiek en integriteit wor<strong>de</strong>n ge<strong>de</strong>finieerd, het belang van integriteit voor <strong>de</strong> politie wordt<br />

aangegeven, etc. De dilemmatraining die door Maesschalck en collega’s (Instituut voor <strong>de</strong><br />

Overheid, LINC) gegeven wordt, gaat van start met <strong>de</strong>ze theoretische uiteenzetting (Deel V,<br />

1.5.G.).<br />

1.3.2.3.3. Theorie over relevante wetten richtlijnen, co<strong>de</strong>s, waar<strong>de</strong>n<br />

Indien men focust op relevante wetten en richtlijnen is dit bestand<strong>de</strong>el eer<strong>de</strong>r controlerend van<br />

aard. Verschillen<strong>de</strong> basisopleidingen voor politieambtenaren stellen <strong>de</strong>ze theoretische<br />

uiteenzetting centraal. Als men daarentegen kiest voor een focus op waar<strong>de</strong>n (waar<strong>bij</strong> men niet<br />

zozeer aangeeft wat mag en niet mag, maar wel wat belangrijk wordt geacht (Cooper, 1990))<br />

kiest men voor een meer stimuleren<strong>de</strong> bena<strong>de</strong>ring.<br />

1.3.2.3.4. Theorie rond een ethisch besluitvormingsmo<strong>de</strong>l<br />

De bespreking van theoretische besluitvormingsmo<strong>de</strong>llen staat hier centraal. Aan <strong>de</strong> hand van<br />

een ethisch besluitvormingsmo<strong>de</strong>l wenst men aan te tonen hoe een individu tot een ethische<br />

beslissing komt. Dit theoretische on<strong>de</strong>r<strong>de</strong>el wordt vaak gecombineerd met praktische oefeningen<br />

(cf. Deel V, 1.3.H.): ethische praktijkcasussen wor<strong>de</strong>n besproken en bediscussieerd aan <strong>de</strong> hand<br />

van het ethische besluitvormingsmo<strong>de</strong>l (Pollock en Becker, 1996).<br />

In <strong>de</strong> wetenschappelijke literatuur zijn verschillen<strong>de</strong> ethische besluitvormingsmo<strong>de</strong>llen terug te<br />

vin<strong>de</strong>n. We vermel<strong>de</strong>n enkele vaak gebruikte mo<strong>de</strong>llen.<br />

201

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!