Toolbox deontologie bij de politiediensten.pdf - Algemene Directie ...

• Een introductie waarin men de begrippen ethiek, integriteit en deontologie definieert, maar ook
het belang van integriteit voor de politie duidelijk maakt.
• Een uiteenzetting over de deontologische code, relevante wetten, procedures.
• Een inleiding in ethische theorieën en besluitvormingsmodellen.
• Verscheidene, uitgewerkte voorbeelden (cases).
Het theoretische cursusmateriaal kan vervolgens in groepsverband besproken worden. Zo kan
men discussiëren over verhouding tussen wet- en regelgeving, moraliteit/ethiek/integriteit en
specifieke ethische dimensies van politiewerk, maar ook over een mogelijke oplossing voor de
verschillende cases in de cursus (Pollock en Becker, 1996). Verder is het van belang om meer de
nadruk te leggen op concrete oefeningen, zoals rollenspelen rond ethisch gerelateerde
onderwerpen. Zo leren de aspiranten de theoretische elementen al een eerste maal praktisch toe
te passen. 285
Daarnaast stelt Lamboo (2005) dat het ook belangrijk is om gedurende de loopbaan opleidingen
rond integriteit te voorzien. Dit houdt o.m. dilemmatrainingen en trainingen rond
organisatiecultuur (waarmee integriteit nauw verwant is) in. Ook gespecialiseerde trainingen
(bijvoorbeeld opleidingen rond gemeenschapsgerichte werking of bepaalde politietechnieken)
kunnen aandacht besteden aan integriteit. Deze trainingen wijzen politieambtenaren idealiter op
het belang van integriteit voor de politie, maar vergroten ook hun kennis over de ethische
principes, maken hen bewust van de dilemma’s waarmee ze geconfronteerd worden en leren hen
hiermee op adequatere en meer bewuste wijze omgaan.
1.2.3. TRAIN-THE-TRAINER OPLEIDING
Binnen de Belgische politie beschikken de federale politie en de politiescholen niet over de
mogelijkheid om de integriteitstraining van alle personeelsleden van de geïntegreerde politie voor
hun rekening te nemen. Een train- the-trainer opleiding zou hier soelaas kunnen bieden. Zo kan
men minimum één trainer per politiezone en directie opleiden, waarna zij de taak overnemen en
integriteitstrainingen geven in korpsen/directies.
Vooraleer de geïnteresseerden aan deze training kunnen deelnemen, bestaat de mogelijkheid
om hen aan een selectie te onderwerpen. Dit hoeft geen assessment te zijn, maar eerder een
afweging van waar de betreffende persoon op dat moment mee bezig is, hoe hij/zij tegenover
bepaalde waarden staat, zijn/haar didactische kwaliteiten en vaardigheid om een gesprek te
faciliteren, etc. Vervolgens zouden de personen een opleiding dienen te volgen, waarin zij leren
285 L’école nationale de police du Québec besteedt in de basisopleiding aandacht aan praktische oefeningen aangaande
integriteitsgerelateerde zaken, simulaties genaamd. Ook de Police Nationale (Frankrijk) besteedt in de basisopleiding heel
wat aandacht aan rollenspelen inzake deontologie.
192