Woensdagkrant 2013-02-13.pdf 16MB - Archief kranten - Buijze Pers

woensdag 13 februari 2013 (Hoog)begaafd
woensdagkrant 17
Klas voor hoogbegaafden
"Mensen vinden het
een luxeprobleem"
noordwijk - Op de Jutter in Noordwijk
leren kinderen in de DaVinciklas schaken,
Engels en filosofie, onder schooltijd,
naast hun gewone vakken. De
Jutter is vier jaar geleden begonnen
met onderwijs voor hoogbegaafde
leerlingen. Eerst via het Leonardoconcept,
maar inmiddels anderhalf jaar
volgen zij hun eigen programma.
door Isabelle van der Lans
Directeur Tia Vogelaar: "Wij hebben
buiten het reguliere basisonderwijs
twee DaVinci voltijdsklassen: groep
5/6 en groep 7/8. In deze klassen
wordt de lesstof extra compact aangeboden
en in de tijd die overblijft,
krijgen de leerlingen extra vakken.
Ook doen ze projecten, waarbij ze
bijvoorbeeld voor biologie zelf iets
moeten uitzoeken en voorbereiden."
De leerlingen komen vanuit de hele
regio. Ze hebben vaak al veel pro-
groep 6B, 7 en 8 Davinciklas van de Jutter met directeur Tia Vogelaar (Foto:
Isabelle van der Lans).
blemen op andere scholen ondervonden
omdat ze niet begrepen
werden, geen gelijkgestemden om
zich heen hadden. Vogelaar: "Hier
kunnen ze zichzelf zijn. We bieden
ze een veilige omgeving en voldoende
uitdaging. We moeten deze kinderen
ook blijven motiveren. Het is
niet zo dat een hoogbegaafd kind
als het op zijn eigen niveau werkt
wel automatisch alles doet en leert.
Geen enkel kind is hetzelfde. Sommigen
zijn lui, anderen juist weer
heel prestatiegericht. Het wil ook
niet zeggen dat ze allemaal alle
kerndoelen halen. Er zitten soms
hiaten in de kennis, omdat ze niet
genoeg geautomatiseerd hebben."
Vogelaar moet vaak nog uitleggen
waarom er een school is voor
hoogbegaafden. "Mensen vinden
het vaak overdreven, een luxeprobleem,
maar geen enkele ouder die
kinderen hier op school heeft, rijdt
voor zijn plezier elke dag soms drie
kwartier om zijn kind naar de basisschool
te brengen. Deze kinderen
zijn zorgkinderen en hebben veel
nodig: een veilige omgeving, voldoende
uitdaging en gelijkgestemden."
"Toch," zegt ze, "is het niet zo dat
alle hoogbegaafde kinderen per se
naar een speciale school moeten;
het hangt heel erg af van het kind.
Sommige kinderen doen het prima
op een reguliere basisschool met
een eigen programma en verrijkingsstof.
Het ligt aan de mate van
hoogbegaafdheid, aan de sociale
vaardigheden en het karakter van
het kind." x
De Plusklas: "Uitdaging om iets nieuws te leren"
voorhout - Op de Emmausschool in
Voorhout hebben ze sinds begin van
dit schooljaar een plusklas vanaf
groep vijf. Directeur Romana van der
Holst spreekt er zeer enthousiast
over. "De kinderen hebben in de plusklas
anderhalf uur per week tijd om
hun eigen project te maken via Acadin,
een soort digitale kennisbank.
Daarnaast kunnen ze inloggen in het
systeem en thuis aan hun project
werken of gedurende de week, als ze
klaar zijn met de lesstof. Buiten de
plusklas om krijgen ze moeilijkere
weektaken."
door Isabelle van der Lans
Juffrouw Jeannette die de plusklas
begeleidt, vindt het een uitdaging
om de kinderen enthousiast en
gemotiveerd te houden. "Sommige
kinderen hebben nooit ergens
moeite voor hebben moeten doen.
Nu worden ze uitgedaagd om iets
nieuws te leren en dat valt soms
niet mee. Er gaat wel eens iets fout
en dat zijn ze niet gewend. Ze moeten
leren 'leren' en dat gaat met
vallen en opstaan. Ik ben eigenlijk
een soort coach, leer ze vaardigheden
en strategieën die ze kunnen
gebruiken om iets te onderzoeken."
Groep acht plusklas van de Emmausschool (Foto: Isabelle van der Lans).
In de plusklas zitten alle kinderen
met een laptop voor hun neus; ze
werken aan hun eigen project: de
een leert alles over kompassen,
terwijl een ander een nieuw soort
sudoku ontwerpt. Tamar, Jolijn en
Sarah uit groep acht wijzen naar een
huis van suikerklontjes dat in een
hoek op de tafel staat. "Dat hebben
we als groepsopdracht gemaakt:
we moesten het zelf ontwerpen, op
schaal tekenen, bouwen en inrichten."
Jolijn: "Vroeger moesten we,
als we klaar waren met een taak of
les gaan lezen, nu kunnen we aan
ons project werken, dat is veel leuker."
Kinderen in de lagere groepen
krijgen lesstof op hun eigen niveau
aangeboden. Van der Holst: je kunt
dan nog gemakkelijker iets moeilijkers
geven. Je moet zorgen dat
er goede instructie gegeven wordt,
want ook snelle, begaafde kinderen
moeten oefenen en basiskennis
opdoen, anders lopen ze later in
hun schoolloopbaan vast. x
Kleuter met voorsprong
"Hij leerde zichzelf op
tweejarige leeftijd lezen"
streek - De ouders van Quinn rijden
elke schooldag van Hillegom naar
Noordwijk om hem naar school te
brengen. Quinn is vijf en zit in groep
2 van OBS de Jutter, gespecialiseerd
in hoogbegaafdenonderwijs. Hier
wordt hij niet alleen op zijn eigen
niveau uitgedaagd, maar zit hij ook
in een klas met meer gelijkgestemden
dan je op een 'gewone' basisschool
zou aantreffen.
door Isabelle van der Lans
Zijn moeder Astrid vertelt:" Het is
nogal een stap om met zo'n jong
kind al naar zo'n school te gaan, die
neem je niet licht. We wisten al langer
dat hij voorliep, zo leerde hij
zichzelf op 2-jarige leeftijd lezen,
"Het is altijd belangrijk zoveel
mogelijk uit een kind te halen"
katwijk - Op de Colignyschool in Katwijk
aan Zee werkt Aty Guijt-Hoekstra
aan een uitgebreid programma voor
meer- en hoogbegaafden. Zij heeft
zich als remedial teacher (Master SEN)
hierin gespecialiseerd. "Ik probeer
een totaalpakket te maken voor deze
groep kinderen. Volgens de nieuwste
inzichten is het belangrijk om op meer
gebieden actie te ondernemen."
door Isabelle van der Lans
In de klas moeten leerkrachten
onder andere door middel van lijsten
deze kinderen signaleren en
uitdagender werk geven. Er wordt
schoolbreed gewerkt met 'leren is
een makkie', waarbij leren 'leren'
belangrijk is. Daarnaast wordt er
een speciale plusklas opgezet. "Het
gaat hierbij minder om het werken
aan inhoudelijke projecten, maar
meer om ervoor te zorgen dat de
meer- en hoogbegaafde leerlingen
hun talenten zoveel mogelijk kunnen
gebruiken. Er wordt gewerkt
met denkspellen, mindmapping
en filosofie. Het leren doorzetten
en een eigen leerstijl ontwikkelen
is belangrijk voor deze kinderen.
Ze zijn geneigd om hetgeen ze goed
kunnen te doen en de minder leuke
onderwerpen aan de kant te schuiven.
Zo leren ze niet omgaan met
maar dachten daar binnen ons
dorp wel een goede school voor te
kunnen vinden. Dat ging dus niet
goed: hij ging elke dag met grote
tegenzin naar school en kreeg
steeds meer lichamelijke klachten."
Bij hoogbegaafde kinderen
komen hoofd- of buikpijn en slaapproblemen
vaker voor. Ze voelen
zich niet prettig, maar kunnen dat
vaak nog niet verbaal uiten. "Het
gaat nu een stuk beter; Quinn heeft
het naar zijn zin op school. In Hillegom
zagen we geen mogelijkheden.
Als de school al een passend
programma kon bieden, ontbrak
het nog steeds aan gelijkgestemden.
Op zijn oude school was hij
een uitzondering, nu is hij een van
een grotere groep." x
Aty Guijt-Hoekstra is gespecialiseerd
in programma's voor meer- en hoogbegaafden
(Foto: pr).
tegenslag en mindere prestaties,
dus het is van belang alle kanten te
stimuleren."
Guijt werkt ook als zelfstandig remedial
teacher in haar eigen praktijk.
Zowel scholen als ouders kunnen
haar inschakelen als specialist. "Ik
kan bijvoorbeeld voor scholen een
programma opzetten en adviezen
geven, als zij de expertise niet in
eigen huis hebben. Ook een kind
dat vastloopt en waarbij de school
niet voldoende (gespecialiseerde)
begeleiding biedt kan er terecht. "
Soms zijn er meer zaken die door
elkaar spelen: een kind is hoogbegaafd,
maar ook dyslectisch of
autistisch. Het kan lastig zijn te zien
wat het kind nodig heeft, zo'n kind
krijgt een behandelplan op maat."
Aty Guijt werkt het liefst in overleg
met de school, maar ouders kunnen
met hun kind ook rechtstreeks bij
haar terecht voor advies, diagnose
en een behandelprogramma."Het is
altijd belangrijk zoveel mogelijk uit
een kind te halen, de juiste gereedschappen
te hanteren om het kind
te stimuleren en optimaal te laten
functioneren." x