2 havo/vwo - Noordhoff Uitgevers

Nieuw Nederlands 4 e editie, 2 havo/vwo, docentenhandleiding 79
Hoofdstuk 4
Bronnen verwerken
Voor veel opdrachten op school, zoals spreekbeurten en werkstukken, verzamel je
informatiebronnen. Bij het verwerken van dat bronnenmateriaal vormen de deelvragen over je
onderwerp het uitgangspunt.
Je print of kopieert je bronnen. Voor iedere deelvraag kies je een kleur. Tijdens het lezen geef je met
een markeerstift het antwoord op een bepaalde deelvraag de bijbehorende kleur. Wanneer je hele
boeken als bronnen hebt, kun je ook gekleurde papiertjes als bladwijzer gebruiken om de plaats van
een antwoord op een deelvraag aan te geven.
Na het markeren zet je de informatie per deelvraag op een apart vel papier.
Noteer de gegevens van een bron zodra je besluit die te gebruiken. Als je later de bronnenlijst gaat
maken, heb je ze nodig. Achteraf de gegevens opzoeken kost vaak onnodig veel tijd.
Zo verwerk je bronnen
• Noteer de gegevens van de bronnen die je gebruikt.
• Kies per deelvraag een kleur.
• Markeer per deelvraag de antwoorden in je gekopieerde of geprinte bronnen.
• Zet op losse vellen papier steeds een van je deelvragen.
• Schrijf de informatie uit de gemarkeerde fragmenten onder de deelvragen.
• Pak bronteksten en aantekeningen erbij als je aan je werkstuk of spreekbeurt werkt.
Hoofdstuk 5
Uit je hoofd leren
Als je iets uit je hoofd leert, is herhaling noodzakelijk. Onderzoekers adviseren te herhalen na tien
minuten (!), na vierentwintig uur, na een week en daarna indien nodig vaker. Om te zorgen dat leren
door al die herhaling niet te saai wordt, kun je het best verschillende leerstrategieën gebruiken.
Wissel lezen, onderstrepen, markeren en aantekeningen of schema’s maken af. Praat over de stof en
overhoor elkaar.
Om iets te onthouden kun je ook beelden of ezelsbruggetjes gebruiken. Iets toepassen of de stof
uitleggen aan anderen blijken de beste manieren om iets te leren.
Als je verschillende zintuigen gebruikt, onthoud je de stof gemakkelijker. Je geheugen werkt namelijk
met beeld, geluid, geur, smaak en aanraking.
Zo leer je iets uit je hoofd
• Herhaal de stof minstens drie keer: na tien minuten, na vierentwintig uur en na een week.
• Wissel leerstrategieën af: lezen, onderstrepen, markeren, aantekeningen of schema’s maken,
praten over de stof en elkaar overhoren.
• Pas toe wat je leert of leg de stof uit aan anderen.
• Gebruik verschillende zintuigen bij het leren.
Hoofdstuk 6
Enquête
Wanneer je van een groep personen informatie nodig hebt, kun je een enquête opstellen. Eerst stel je
vast welke informatie je wilt verzamelen en wie je wilt enquêteren.
Daarna bedenk je vragen. Je kunt verschillende soorten vragen formuleren, zoals meerkeuzevragen
en gesloten vragen (ja/nee/geen mening). Ook kun je werken met beweringen die scoren op een
vierpuntsschaal van ‘helemaal mee eens’ tot ‘helemaal oneens’.
Voor de verwerking turf je het aantal ingevulde formulieren, de antwoorden op de vragen en de scores
op de puntsschalen. Met de resultaten in absolute getallen kun je percentages berekenen. De
uitslag van je enquête kun je op een overzichtelijke manier laten zien door deze percentages weer te
geven in bijvoorbeeld een cirkel- of staafdiagram.
Zo bereid je een enquête voor
• Stel vast van wie je iets wilt weten en waarover je iets wilt weten.
• Bedenk meerkeuzevragen, gesloten vragen en beweringen met een vierpuntsschaal.
© Noordhoff Uitgevers bv