2 havo/vwo - Noordhoff Uitgevers
2 havo/vwo - Noordhoff Uitgevers
2 havo/vwo - Noordhoff Uitgevers
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Nieuw Nederlands 4 e editie, 2 <strong>havo</strong>/<strong>vwo</strong>, docentenhandleiding 55<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv<br />
• de cursussen: in verschillende opdrachttypen wordt leren in interactie gestimuleerd,<br />
bijvoorbeeld door antwoorden samen na te kijken, of door associaties (woordweb),<br />
meningen, argumenten, kennis en ervaringen met elkaar te vergelijken; door middel van<br />
actiegerichte theorie en tips krijgen de leerlingen taalsteun<br />
o het onderdeel Studievaardigheid (vmbo/<strong>havo</strong>/<strong>vwo</strong> 1 en 2): het onderdeel<br />
studievaardigheid bereidt leerlingen voor op het leren in andere vakken<br />
o het onderdeel Taal en woordenschat: bij Taal en woordenschat komen de leerlingen<br />
in aanraking met woordraadstrategieën die met name bij andere vakken ingezet<br />
zullen worden<br />
o de taken: in taken oefenen de leerlingen hun taalvaardigheid in een zinvolle en<br />
levensechte context<br />
ZIE OOK<br />
actief leren – activerende werkvormen – samenhang tussen vakken – samenwerkend leren<br />
TAALLESSEN MAKEN<br />
Zie: zelf lessen maken<br />
THUISWERKVRIJ ONDERWIJS<br />
TOETSEN<br />
WAT IS THUISWERKVRIJ ONDERWIJS?<br />
Thuiswerkvrij onderwijs streeft naar onderwijs waarin leerlingen actief en zelfstandig op school<br />
leren en thuis geen huiswerk meer hoeven te maken. De gedachte hierachter is dat huiswerk<br />
een belemmerende factor kan zijn voor een activerende didactiek. Huiswerk houdt immers in<br />
veel gevallen de traditionele, klassikale les in stand: huiswerk bespreken en/of overhoren,<br />
instructie geven en de resterende tijd alvast aan het huiswerk gaan werken, bij voorkeur<br />
individueel.<br />
WAAROM THUISWERKVRIJ ONDERWIJS?<br />
Belangrijke argumenten voor en consequenties van invoering van thuiswerkvrij onderwijs zijn:<br />
1 leerlingen krijgen meer verantwoordelijkheid voor het leren<br />
2 leerlingen krijgen meer begeleiding tijdens het leren<br />
3 uitbreiding van de docentrol: de docent is naast instructeur ook begeleider<br />
4 verwerving van leerstof en kennis is niet het enige doel, ook het leerproces krijgt een<br />
belangrijke plaats<br />
THUISWERKVRIJ ONDERWIJS EN NIEUW NEDERLANDS<br />
Nieuw Nederlands speelt op verschillende manieren in op thuiswerkvrij onderwijs.<br />
Bijvoorbeeld:<br />
• cursussen: aandacht voor actief en zelfstandig leren; ook aandacht voor uitwisseling<br />
tussen leerlingen van de uitkomsten van een opdracht; verder wordt in<br />
verwerkingsopdrachten stilgestaan bij de aanpak van het leren<br />
• taken: leerlingen gaan actief en zelfstandig aan de slag<br />
• projecten: product en proces spelen in gelijke mate een rol<br />
ZIE OOK<br />
actief leren – cursus – taak – project – zelfstandig leren<br />
WAT ZIJN TOETSEN?<br />
Toetsen hebben tot doel om inzicht te krijgen in het niveau en de vooruitgang van de<br />
individuele leerling. Toetsen kunnen schriftelijk of digitaal worden afgenomen. Toetsen bieden<br />
variatie in vraagtypen en sluiten nauw aan bij de aangeboden leerstof.<br />
WAAROM TOETSEN?
Change language