2 havo/vwo - Noordhoff Uitgevers
2 havo/vwo - Noordhoff Uitgevers
2 havo/vwo - Noordhoff Uitgevers
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Nieuw Nederlands 4 e editie, 2 <strong>havo</strong>/<strong>vwo</strong>, docentenhandleiding 29<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv<br />
WAAROM EEN BUITENSCHOOLSE OPDRACHT?<br />
Belangrijke argumenten voor een buitenschoolse opdracht zijn:<br />
1 authentieke leeromgevingen bestaan vooral buiten school<br />
2 motivatie<br />
3 variatie<br />
4 samenhang ontdekken tussen leren in de school en buiten de school<br />
BUITENSCHOOLSE OPDRACHTEN IN NIEUW NEDERLANDS<br />
In Nieuw Nederlands wordt taal op verschillende manieren buiten de school geoefend:<br />
• variatietip: bij Lezen en Spreken/kijken/luisteren maken de leerlingen een opdracht die<br />
geschikt is om buiten de school uit te voeren omdat er authentieke teksten en<br />
gesprekssituaties vereist zijn<br />
• taken: de taken zijn meestal gericht op de echte, actuele wereld buiten de school<br />
• projecten: de projecten doen een beroep op informatieverzameling waarvoor ook<br />
authentieke, buitenschoolse bronnen (deskundigen, een museumbezoek) ingeschakeld<br />
kunnen worden<br />
• keuzeopdrachten fictiedossier: in de keuzeopdrachten bij Fictie leggen leerlingen een<br />
relatie tussen Fictie en de buitenwereld, bijvoorbeeld door deelname aan een<br />
dichtwedstrijd of door het zoeken van actuele rapteksten<br />
ZIE OOK<br />
actualiteit in de lessen – project – taak – variatietip<br />
COMPETENTIEGERICHT LEREN<br />
Zie: nieuwe leren (het)<br />
CONFLICTHANTERING<br />
EEN STAPPENPLAN VOOR CONFLICTHANTERING<br />
Onderstaand stappenplan heeft tot doel om het conflict te de-escaleren door de onderlinge<br />
relatie te versterken. Niet de straf maar de relatie staat centraal. Niet het probleem maar de<br />
oplossing krijgt de aandacht.<br />
Gebruik de volgende stappen om ongewenst gedrag te corrigeren:<br />
1 Beschrijf direct de situatie / overtreding en uw oordeel daarover.<br />
2 Vraag of de beschrijving klopt.<br />
3 Laat de leerling zijn gedrag uitleggen.<br />
4 Vat regelmatig neutraal samen.<br />
5 Vraag de leerling hoe het gedrag in de toekomst kan worden voorkomen.<br />
6 Vat de concrete afspraak samen.<br />
ZIE OOK<br />
ordeproblemen voorkomen<br />
COÖPERATIEF LEREN<br />
CURSUS<br />
Zie: samenwerkend leren<br />
WAT IS EEN CURSUS?
Change language