2 havo/vwo - Noordhoff Uitgevers
2 havo/vwo - Noordhoff Uitgevers
2 havo/vwo - Noordhoff Uitgevers
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Nieuw Nederlands 4 e editie, 2 <strong>havo</strong>/<strong>vwo</strong>, docentenhandleiding 28<br />
BEELDSCHERMEXAMENS<br />
Zie: digitale examens<br />
BEOORDELEN<br />
© <strong>Noordhoff</strong> <strong>Uitgevers</strong> bv<br />
WAT IS BEOORDELEN?<br />
Door te beoordelen worden leervorderingen van de leerling inzichtelijk gemaakt. Dat kan op<br />
verschillende manieren:<br />
• door het geven van cijfers, bijvoorbeeld van 1 tot en met 10<br />
• door het geven van talige waarderingen zoals: onvoldoende / voldoende / goed /<br />
uitstekend<br />
• door mondelinge en/of schriftelijke evaluaties<br />
• door een portfolio<br />
• door leerlingen zelf het resultaat te laten presenteren<br />
Bij elke vorm van beoordeling worden bij voorkeur product én proces beoordeeld. Een goed<br />
proces kan immers – door omstandigheden - tot een slecht product leiden en andersom kan<br />
een slecht proces tot een goed product leiden. Daarom wordt de leerling en het leren zelf het<br />
meeste recht gedaan als zowel product als proces in ogenschouw wordt genomen.<br />
WAAROM BEOORDELEN?<br />
Belangrijke doelen van beoordelen zijn:<br />
1 leervorderingen zichtbaar maken<br />
2 motivatie en discipline bevorderen<br />
3 selectie en kwalificatie: voldoende informatie verzamelen voor overgang en niveaubepaling<br />
BEOORDELEN IN NIEUW NEDERLANDS<br />
In Nieuw Nederlands worden leerlingen doorlopend op product en/of proces beoordeeld.<br />
• spreek- en schrijfopdrachten: leerlingen beoordelen zichzelf en/of elkaar op vorm en<br />
inhoud, op product en proces door hierover enkele gerichte vragen te beantwoorden<br />
• de D-toets: een diagnostische toets om het instapniveau bij Lezen, Taal en<br />
woordenschat, Spelling en Grammatica te beoordelen<br />
• de hoofdstuktoets: na ieder hoofdstuk maken de leerlingen een toets waarin Lezen,<br />
Taal en woordenschat, Spelling en Grammatica worden beoordeeld<br />
• de deeltoets: voor de volgende onderdelen zijn per hoofdstuk aparte toetsen<br />
beschikbaar: Lezen, Taal en woordenschat, Spelling en Grammatica<br />
• de taken: leerlingen ‘beoordelen’ elkaar doordat ze de uitkomsten van een taak laten<br />
zien aan klasgenoten en erover van gedachten wisselen; het resultaat wordt toegevoegd<br />
aan het taalportfolio<br />
• de projecten: leerlingen en/of de docent beoordelen product en proces aan de hand van<br />
criteria die vervolgens in cijfers, talige waarderingen of mondelinge en/of schriftelijke<br />
evaluaties kunnen uitmonden; het resultaat van het project wordt toegevoegd aan het<br />
taalportfolio<br />
ZIE OOK<br />
diagnostische toetsen – digitale proefwerken – groepsbeoordeling – groepswerk –<br />
zelfbeoordeling<br />
BUITENSCHOOLSE OPDRACHT<br />
WAT IS EEN BUITENSCHOOLSE OPDRACHT?<br />
Een buitenschoolse opdracht is een opdracht die de leerling in of buiten lestijd buiten het<br />
schoolgebouw uitvoert. Internet biedt echter de gelegenheid om een buitenschoolse opdracht<br />
ook ín de school te maken.
Change language