2 havo/vwo - Noordhoff Uitgevers

More documents

Recommendations

Info

Nieuw Nederlands 4 e editie, 2 havo/vwo, docentenhandleiding 18 HOOFDSTUK 6 WEG Onderdeel Opdracht Actie Lezen Meer oefenen 0 Reserveer het computerlokaal en controleer de internetverbinding. Maak de D-toets 0 Leerlingen hebben het wachtwoord uit het activiteitenboek nodig. SKL 1 Om te 0 Geen activiteitenboek? Kopieer of print dan het kopieerblad (1 Om beginnen te beginnen, observatieschema) bij deze opdracht. SKL 3 Boekpromotie 0 Geen activiteitenboek? Kopieer of print dan het kopieerblad (3 Boekpromotie, beoordelingsschema) bij deze opdracht. SKL Bekijk het 0 Zet dvd-speler en cd klaar. fragment 0 Kies op de cd het kijk- en luisterfragment van hoofdstuk 6. Taak Een andere 0 Neem mee of laat meenemen: informatie over (alternatieve) vakantie jongerenvakanties. 0 Reserveer het computerlokaal en controleer de internetverbinding, beschikbaarheid van Word en printerfaciliteiten. 0 Zorg voor voldoende grote vellen papier, minimaal A3-formaat. Taal en Meer oefenen 0 Reserveer het computerlokaal en controleer de internetverbinding. woordenschat Maak de D-toets 0 Leerlingen hebben het wachtwoord uit het activiteitenboek nodig. Grammatica Meer oefenen 0 Reserveer het computerlokaal en controleer de internetverbinding. Maak de D-toets 0 Leerlingen hebben het wachtwoord uit het activiteitenboek nodig. Spelling Meer oefenen 0 Reserveer het computerlokaal en controleer de internetverbinding. Maak de D-toets 0 Leerlingen hebben het wachtwoord uit het activiteitenboek nodig. Fictie Tekst 1 t/m 8 0 Laat eventueel tekst 1 t/m 8 horen vanaf de luister-cd. Project Op vakantie 0 Geen activiteitenboek? Kopieer of print dan de kopieerbladen bij het Project Op vakantie. 0 Reserveer het computerlokaal en controleer beschikbaarheid van internet, Word en printerfaciliteiten. 0 Overleg en stem af met collega’s bewegen en sport, mens en maatschappij, kunst en cultuur. 0 Kies een aanpak voor de beoordeling van groepswerk. Zie ook Nieuw Nederlands van A tot Z bij de trefwoorden beoordeling, groepswerk en zelfbeoordeling. © Noordhoff Uitgevers bv
Nieuw Nederlands 4 e editie, 2 havo/vwo, docentenhandleiding 19 5 NIEUW NEDERLANDS IN DE SCENARIO’S 5.1 SCENARIO’S IN DE ONDERBOUW In de onderbouw is er sprake van vier scenario’s. Deze scenario’s zijn modellen om het onderwijs in de onderbouw vorm te geven en hebben tot doel om het gesprek over inhoud en vorm van onderwijs te vergemakkelijken. Alle vier scenario’s streven naar samenhang in leerstof en werkwijze. Er is geen kwalitatief onderscheid tussen de scenario’s. Binnen ieder scenario kan dus het best mogelijke onderwijs voor leerlingen worden gerealiseerd. De scenario’s kunnen als volgt worden gekarakteriseerd: Samenhang … Programma Team 1 door schoolvakken blijven uitgangspunt op het rooster, afstemmen maar leerstofafspraken met variaties zoals blokuren en keuzewerkuren ieder werkt voor zich 2 door combinaties van vakken en projecten bestaan naast elkaar in een afstemmen en vakken en projecten vakrooster en projectrooster samenwerken 3 door integratie integratie van vakken met langere lessen (70/90 samenwerken bepaalt minuten) in grotere gehelen, bijv. leergebieden het resultaat 4 via competenties van leerlingen kunnen zelf kiezen en werken zonder klantgerichtheid leerlingen een rooster maar met flexibele planningen Het doel van de onderbouw is onder andere dat iedere school een eigen scenario ontwikkelt dat optimaal aansluit bij de leerlingen en optimaal gebruikmaakt van kwaliteiten van de docenten. De vier voorbeeldscenario’s dienen ter inspiratie. Nieuw Nederlands kan in alle vier scenario’s worden ingezet. In dit hoofdstuk worden een aantal mogelijkheden geschetst om de methode geheel of gedeeltelijk in te zetten binnen genoemde scenario’s. 5.2 NIEUW NEDERLANDS IN SCENARIO 1 In scenario 1 is Nederlands een apart vak op het rooster. Afstemming met andere vakken vindt plaats door middel van overleg met de collega’s van andere vakken. Omdat in de onderbouw geen sprake is van een advieslessentabel, kan het vak Nederlands in aantal uren per school sterk verschillen. Daarom hebben we het vak Nederlands binnen scenario 1 uitgewerkt in drie varianten: • variant A: Nederlands als 4-uursvak (ca. 144 uren op jaarbasis) • variant B: Nederlands als 3-uursvak (ca. 108 uren op jaarbasis) • variant C: Nederlands als 2-uursvak (ca. 72 uren op jaarbasis) Deze drie varianten kunnen ook ter inspiratie dienen als Nederlands geperiodiseerd wordt. Als Nederlands in jaar 1 bijvoorbeeld alleen in het eerste half jaar wordt aangeboden als 4-uursvak (dus ongeveer 18 weken x 4 uur = 72 uur), kan worden uitgegaan van variant C. Variant A: Nederlands als 4-uursvak (voorbeeld) In variant A worden de drie projecten en alle lessen Studievaardigheid uitgevoerd buiten de lesuren van het vak Nederlands. Deze onderdelen hebben immers meerwaarde voor alle andere vakken in de onderbouw. Voor Nieuw Nederlands deel 2 is dan ongeveer 144 uur vereist, oftewel 36 weken à 4 uur. Bijvoorbeeld: • Maak de lessen Studievaardigheid onderdeel van de mentorlessen of van een aparte cursus Studievaardigheid. • Plan de drie projecten in de algemene projecttijd in, in samenwerking met andere vak- en leergebieden. • Of: maak in overleg met de onderbouwcollega’s andere keuzes. Variant B: Nederlands als 3-uursvak (voorbeeld) In variant B vindt net als in variant A overheveling plaats van de projecten en van Studievaardigheid naar andere uren in het rooster. Daarnaast worden sommige onderdelen versneld, beperkt of © Noordhoff Uitgevers bv
Page 1 and 2: Nieuw Nederlands 4 e editie, 2 havo
Page 17: Nieuw Nederlands 4 e editie, 2 havo
Page 69 and 70:
Nieuw Nederlands 4 e editie, 2 havo
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99:
show all

2 havo/vwo - Noordhoff Uitgevers

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?