Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...

Docentenhandleiding vmbo basis deel 3
Structuur van een hoofdstuk basis
Hoofdstukopening Overzicht van de leerdoelen en kennismaking
met iemand die biologie in zijn werk gebruikt
Paragrafen Leerstof met leesteksten en bronnen. Kernvragen
zijn de kapstok van de paragraaf. Voor de
opdrachten wordt verwezen naar het werkboek.
ICT opdrachten (in WB) In het werkboek zijn opdrachten opgenomen
waarmee een controle plaats kan vinden of
leerlingen NectarNet wel of niet gedaan hebben.
Onderzoek Hierin staan opdrachten voor:
• onderzoek doen,
• het doen van proeven,
• werkstuk maken, enz
Beroep in beeld Geeft informatie over beroepen en welke
opleiding daarvoor nodig is. Geeft inzicht in wat
de leerling zelf kan en wil.
Samenvatting Hier komen de kernvragen terug met de
antwoorden erop.
Belangrijke begrippen Uitleg belangrijke begrippen
Test jezelf
(in WB en/of NectarNet)
Leren doe het eens zo
(in WB)
Bij basis: Test jezelf per paragraaf!
Als de leerling de test jezelf goed heeft gedaan
kan de verdieping gedaan worden. Als dit niet
het geval is kan Leren doe het eens zo gemaakt
worden.
Extra hulp bij lastige onderdelen van de stof. Het
spoort de leerlingen aan om op een andere
manier met de stof bezig te zijn
Voor examentraining
Examenvragen
(in WB)
Verdieping Hier wordt dieper ingegaan op (een deel van) de
leerstof uit het hoofdstuk.
Differentiatie
Bij Nectar kan op verschillende manieren differentiatie tussen leerlingen plaatsvinden die
met hetzelfde deel werken: differentiatie naar tempo, naar interesse en naar leerstijl.
Differentiatie naar tempo
Tempoverschillen tussen (groepen) leerlingen kunt u opvangen met de onderdelen
Onderzoek, Beroep in Beeld en Verdieping. De inhoudelijke kerndoelen staan in de
basisstof. De Verdiepingen bevatten uitbreidingen van die stof op een hoger niveau. In
de onderdelen buiten de paragrafen komen alle vaardigheden meermalen aan de orde. U
kunt per hoofdstuk dus een keuze maken, afhankelijk van uw
voorbereidingsmogelijkheden, uw interesse en die van uw leerlingen en het gewenste
tempo.
Differentiatie naar interesse
Uw keuze uit de opdrachten van Onderzoek kunt u afstemmen op uw eigen interesse en
die van uw leerlingen. Hetzelfde geldt voor de beslissing om wel of niet Beroep in Beeld
van een hoofdstuk te doen.
Differentiatie naar leerstijl
Om tegemoet te komen aan de verschillen in leerstijl in een groep bevat Nectar
verschillende soorten opdrachten en vraagvormen. Nectar bevat afwisselend vragen die
Nectar vmbo 3 basis 4