Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...
Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...
Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Docentenhandleiding <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong> deel 3<br />
Onderzoek C K2.7, K3.7<br />
Onderzoek D K2.7, K3.6, K3.7, K3.9<br />
Samenhang<br />
Hoofdstuk 5 gaat verder in op stof uit hoofdstuk 6 Levenslang van 2 <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong>. Ook<br />
hoofdstuk 6 Planten en 7 Je groene omgeving uit 1 <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong> vormen voorkennis voor<br />
dit hoofdstuk. Ook hangt hoofdstuk 5 samen met de hoofdstukken 1 en 2 van dit boek<br />
waar het gaat om productie door planten.<br />
Samenhang met andere vakken<br />
Dit hoofdstuk hangt samen met Maatschappijleer, aardrijkskunde en economie. Te<br />
denken valt hierbij aan bio-industrie, milieuvervuiling, broeikaseffect, enzovoort.<br />
Vooraf regelen<br />
Hoofdstuk 5 – 3 <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong><br />
Benodigde materialen<br />
Onderzoek A<br />
• 15 afvalzakken<br />
• 15 pennen<br />
• papier<br />
Onderzoek B<br />
• 60 bekerglaasjes<br />
• regenwater, appelsap, sinaasappelsap, kraanwater<br />
• 60 teststrookjes met een kleurenvergelijker<br />
Onderzoek D<br />
• 45 petrischaaltjes<br />
• 45 filtreerpapiertjes<br />
• 15 x 30 tuinkerszaden<br />
• 45 stickers<br />
• 45 bekerglazen<br />
Tips en trucs<br />
Hoofdstuk 5 – 3 <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong><br />
1 Start de paragraaf die u gaat behandelen met de Onderzoeksopdracht die aan het<br />
begin van die paragraaf genoemd staat. Door proefjes doen gaat het onderwerp voor<br />
de leerlingen meer leven.<br />
2 Ter inleiding van dit hoofdstuk laat de docent de leerlingen door het hoofdstuk<br />
bladeren. Iedere leerling schrijft daarbij één tot drie vragen op, waarvan hij denkt,<br />
dat het antwoord daarop in dit hoofdstuk staat, of woorden waarvan hij denkt, dat ze<br />
uitgelegd worden in dit hoofdstuk. De docent vraagt aan een aantal willekeurige<br />
leerlingen een vraag of woord voor te lezen. De docent geeft geen antwoord, maar<br />
vraagt waarom de leerling deze vraag of dat woord gekozen heeft en wat hij zelf van<br />
het onderwerp (de vraag of het woord) weet.<br />
3 Start een les over meningvorming. Schrijf een aantal oordelen op het bord over<br />
natuur en milieu. Bijvoorbeeld: ‘Een Nederlands bos hoort bij de natuur en een park<br />
in de stad niet’, of ‘De natuur is alles waar de mensen geen invloed op hebben<br />
<strong>Nectar</strong> <strong>vmbo</strong> 3 <strong>basis</strong> 37
Change language