Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...
Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...
Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Docentenhandleiding <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong> deel 3<br />
Aan te geven dat het eten van<br />
voedsel onder andere energie<br />
levert.<br />
2.5 Aan te geven wat de<br />
samenhang tussen<br />
fotosynthese en verbranding is.<br />
Aan te geven waarvoor een<br />
organisme zuurstof gebruikt.<br />
Aan te geven wat abiotische en<br />
biotische factoren zijn<br />
Verdieping Aan te geven hoe de<br />
koolstofkringloop verloopt.<br />
Aan te geven waarom zeeën en<br />
oerwouden de longen van de<br />
aarde zijn.<br />
abiotische factor, biotische factor,<br />
brandstoffen, fotosynthese,<br />
glucose, huidmondjes, verbranding<br />
broeikaseffect, consumenten,<br />
glucose, koolhydraten, kringloop,<br />
producenten, reducenten,<br />
verbranding, voedselketen<br />
Onderzoek De leerling is in staat om vaardigheden<br />
A Door middel van een proefje<br />
suiker in een uienbol aan te<br />
tonen.<br />
B Een posterpresentatie te maken<br />
van een bepaald organisme en<br />
daarmee duidelijk te maken hoe<br />
dit organisme is aangepast aan<br />
zijn omgeving.<br />
C Een geweekte bruine of witte<br />
boon te bestuderen, de<br />
onderdelen te bekijken en de<br />
resultaten in een tekening weer<br />
te geven.<br />
D De huidmondjes onder een<br />
microscoop te onderzoeken en de<br />
resultaten in een tekening weer<br />
te geven.<br />
Behandelde Eindtermen<br />
Hoofdstuk 2 – 3 <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong><br />
Relevante informatie uit<br />
tekeningen en schema’s<br />
halen.<br />
Uit biologische bronnen<br />
relevante informatie halen.<br />
Onderzoeksvaardigheden<br />
Verantwoord omgaan met apparatuur en<br />
instructies.<br />
Experiment uitvoeren op grond van een<br />
werkbeschrijving.<br />
De Nederlandse taal functioneel gebruiken.<br />
Samenwerken, taken verdelen.<br />
Informatie verzamelen, verwerken en<br />
bewerken.<br />
Eigen werk presenteren.<br />
Veilig, zinvol en doelmatig gebruik maken van<br />
organismen.<br />
Loep gebruiken.<br />
Biologische tekening maken.<br />
Verantwoord omgaan met apparatuur en<br />
instructies.<br />
Een preparaat maken.<br />
Met de microscoop werken.<br />
Biologische tekening maken<br />
paragraaf / onderzoek eindtermen<br />
2.1 K 3.7, K 3.8, K 6.1<br />
2.2 K 3.2, K 6.3<br />
2.3 K 3.2, K 6.2<br />
2.4 K 3.2, K 6.5<br />
2.5 K 3.2, K 6.5<br />
Onderzoek A K 2.1, K 2.3, K 3.6, K 3.8, K 3.9<br />
Onderzoek B K 2.1, K 2.4, K 2.6, K 2.7, K 3.1, K 3.2<br />
Onderzoek C K 2.1, K 2.3, K 2.6, K 3.2, K 3.6<br />
Onderzoek D K 2.3, K 3.6, K 3.8, K 3.9<br />
Samenhang<br />
Hoofdstuk 2 hangt samen met alle erop volgend hoofdstukken, omdat er aandacht<br />
besteed wordt aan meten en weergeven van meetgegevens in de biologie. Daarnaast<br />
wordt ingegaan op de kringloop van stoffen (vervolg op hoofdstuk 1), de aanpassingen<br />
van dieren aan hun voedsel (vervolg in hoofdstuk 6 deel 4 <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong>), en de invloeden<br />
van abiotische en biotische factoren op organismen (vervolg in hoofdstuk 5).<br />
Samenhang met andere vakken<br />
<strong>Nectar</strong> <strong>vmbo</strong> 3 <strong>basis</strong> 14