30.08.2013 Views

Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...

Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...

Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Docentenhandleiding <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong> deel 3<br />

Aan te geven dat het eten van<br />

voedsel onder andere energie<br />

levert.<br />

2.5 Aan te geven wat de<br />

samenhang tussen<br />

fotosynthese en verbranding is.<br />

Aan te geven waarvoor een<br />

organisme zuurstof gebruikt.<br />

Aan te geven wat abiotische en<br />

biotische factoren zijn<br />

Verdieping Aan te geven hoe de<br />

koolstofkringloop verloopt.<br />

Aan te geven waarom zeeën en<br />

oerwouden de longen van de<br />

aarde zijn.<br />

abiotische factor, biotische factor,<br />

brandstoffen, fotosynthese,<br />

glucose, huidmondjes, verbranding<br />

broeikaseffect, consumenten,<br />

glucose, koolhydraten, kringloop,<br />

producenten, reducenten,<br />

verbranding, voedselketen<br />

Onderzoek De leerling is in staat om vaardigheden<br />

A Door middel van een proefje<br />

suiker in een uienbol aan te<br />

tonen.<br />

B Een posterpresentatie te maken<br />

van een bepaald organisme en<br />

daarmee duidelijk te maken hoe<br />

dit organisme is aangepast aan<br />

zijn omgeving.<br />

C Een geweekte bruine of witte<br />

boon te bestuderen, de<br />

onderdelen te bekijken en de<br />

resultaten in een tekening weer<br />

te geven.<br />

D De huidmondjes onder een<br />

microscoop te onderzoeken en de<br />

resultaten in een tekening weer<br />

te geven.<br />

Behandelde Eindtermen<br />

Hoofdstuk 2 – 3 <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong><br />

Relevante informatie uit<br />

tekeningen en schema’s<br />

halen.<br />

Uit biologische bronnen<br />

relevante informatie halen.<br />

Onderzoeksvaardigheden<br />

Verantwoord omgaan met apparatuur en<br />

instructies.<br />

Experiment uitvoeren op grond van een<br />

werkbeschrijving.<br />

De Nederlandse taal functioneel gebruiken.<br />

Samenwerken, taken verdelen.<br />

Informatie verzamelen, verwerken en<br />

bewerken.<br />

Eigen werk presenteren.<br />

Veilig, zinvol en doelmatig gebruik maken van<br />

organismen.<br />

Loep gebruiken.<br />

Biologische tekening maken.<br />

Verantwoord omgaan met apparatuur en<br />

instructies.<br />

Een preparaat maken.<br />

Met de microscoop werken.<br />

Biologische tekening maken<br />

paragraaf / onderzoek eindtermen<br />

2.1 K 3.7, K 3.8, K 6.1<br />

2.2 K 3.2, K 6.3<br />

2.3 K 3.2, K 6.2<br />

2.4 K 3.2, K 6.5<br />

2.5 K 3.2, K 6.5<br />

Onderzoek A K 2.1, K 2.3, K 3.6, K 3.8, K 3.9<br />

Onderzoek B K 2.1, K 2.4, K 2.6, K 2.7, K 3.1, K 3.2<br />

Onderzoek C K 2.1, K 2.3, K 2.6, K 3.2, K 3.6<br />

Onderzoek D K 2.3, K 3.6, K 3.8, K 3.9<br />

Samenhang<br />

Hoofdstuk 2 hangt samen met alle erop volgend hoofdstukken, omdat er aandacht<br />

besteed wordt aan meten en weergeven van meetgegevens in de biologie. Daarnaast<br />

wordt ingegaan op de kringloop van stoffen (vervolg op hoofdstuk 1), de aanpassingen<br />

van dieren aan hun voedsel (vervolg in hoofdstuk 6 deel 4 <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong>), en de invloeden<br />

van abiotische en biotische factoren op organismen (vervolg in hoofdstuk 5).<br />

Samenhang met andere vakken<br />

<strong>Nectar</strong> <strong>vmbo</strong> 3 <strong>basis</strong> 14

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!