Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...
Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...
Nectar 2e editie docentenhandleiding 3 vmbo basis - Noordhoff ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Docentenhandleiding <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong> deel 3<br />
Hoofdstuk 2 Planten, dieren, mensen<br />
Wat moet de leerling kennen en kunnen?<br />
Hoofdstuk 2 – 3 <strong>vmbo</strong> <strong>basis</strong><br />
2.1 Namen<br />
Hierin wordt de leerling uitgelegd waar namen van planten en dieren vandaan kunnen<br />
komen en hoe ze de namen kunnen opzoeken met zoekbladen of determineersleutels.<br />
2.2 Plantenorganen<br />
Van de plantenorganen wordt uitgelegd wat de functie is en hoe ze samenwerken.<br />
Vervolgens wordt er gekeken naar de plantenorganen die mensen gebruiken en voor<br />
welke doelen ze gebruikt worden.<br />
2.3 Aanpassingen<br />
Het begrip aanpassing wordt uitgelegd en van een aantal planten en dieren, worden<br />
aanpassingen behandeld. Bij onderzoek B wordt er ook op dit onderwerp ingegaan.<br />
2.4 Samen eten<br />
Er wordt begonnen met te kijken in welke stoffen een plant glucose kan omzetten en<br />
waarvoor een plant deze gebruikt. Daarna worden de begrippen voedselketen,<br />
voedselweb en verbranding uitgebreid behandeld. Ook wordt stilgestaan bij de vraag<br />
waar eten goed voor is.<br />
2.5 Niet zonder elkaar<br />
Hierin wordt duidelijk gemaakt waarom planten, dieren en mensen niet zonder elkaar<br />
kunnen leven. Verder wordt er gekeken waarvoor een organisme zuurstof nodig heeft en<br />
hoe een organisme beïnvloed wordt of andere organismen beïnvloedt.<br />
Alles wat de leerling moet kennen & kunnen staat in het onderstaande overzicht:<br />
pgrf De leerling is in staat om begrippen Vaardigheden/attitudes<br />
2.1 Aan te geven waar de naam<br />
van een organisme mee te<br />
maken heeft.<br />
Met behulp van<br />
determineertabellen of<br />
zoekbladen de naam op te<br />
zoeken van planten- en<br />
diersoorten.<br />
2.2 Delen van zaadplanten te<br />
benoemen in een tekening.<br />
Aan te geven welke functie(s)<br />
de verschillende<br />
plantenorganen hebben.<br />
Aan te geven waarvoor mensen<br />
planten gebruiken.<br />
Aan te geven welke delen van<br />
een plant worden gegeten.<br />
2.3 De omschrijving van het begrip<br />
aanpassing te geven.<br />
Uit te leggen hoe een aantal<br />
planten en dieren zijn<br />
aangepast aan hun omgeving.<br />
2.4 Aan te geven dat een plant uit<br />
koolstofdioxide, water en<br />
mineralen zelf de<br />
voedingsstoffen maakt die hij<br />
nodig heeft.<br />
Aan te geven waarvoor een<br />
plant de verschillende<br />
voedingsstoffen gebruikt.<br />
Uit te leggen wat een<br />
voedselketen en een<br />
voedselweb zijn.<br />
determineren, determineertabel,<br />
flora, zoekblad<br />
bastvaten, bladgroenkorrel,<br />
darmperistaltiek, fotosynthese,<br />
glucose, houtvaten, huidmondjes,<br />
plantenorganen, reservevoedsel,<br />
vaatbundels, voedingsstoffen<br />
aanpassing, huidmondjes,<br />
reservevoedsel, schutkleur<br />
beschermende stoffen,<br />
bouwstoffen, fotosynthese,<br />
glucose, koolhydraten,<br />
voedingsstoffen, voedselketen,<br />
voedselweb<br />
Zoekbladen en<br />
determineertabellen<br />
gebruiken.<br />
Tekeningen benoemen<br />
Relaties leggen tussen<br />
begrippen en contexten van<br />
het dagelijks leven<br />
Uit biologische bronnen<br />
relevante informatie halen.<br />
Relevante informatie uit<br />
schema’s en tekeningen<br />
halen.<br />
Informatie in schema’s<br />
vastleggen.<br />
<strong>Nectar</strong> <strong>vmbo</strong> 3 <strong>basis</strong> 13
Change language