Handreiking Totstandkoming veiligheidsbeleid en -plan

Ad 2 Uitkomsten van onderzoek naar beleving
De registratie van incidenten geeft een beeld van de ‘objectieve’ veiligheid. Daarnaast is het
verstandig om periodiek de ervaren veiligheid te peilen (de ‘subjectieve’ veiligheid). Dat kan op vele
manieren; zie verder de Handreiking ‘Wat en hoe te meten bij schoolveiligheid’
Ad 3 Klachten
De school moet een klachtenregeling hebben en die ook bekend maken via de schoolgids. Klachten
zijn een belangrijke bron, want soms kunnen zij onverwachte informatie opleveren over onveiligheid
en onveilig gedrag zoals pesten, discriminatie of onveiligheid in en rond het gebouw. De
klachtenregeling dient ‘klantvriendelijk' te zijn: snelle en discrete behandeling, zorgvuldige
beantwoording.
Ad 4 Signalen van partners
Partners kunnen een belangrijke bron van informatie zijn over veiligheidsproblemen die in de
omgeving van de school voordoen of die onder de jongeren broeien. Een goede communicatie met
partners als politie, Halt, GGD kan een waardevolle bijdrage leveren aan de maatregelen die u op uw
school neemt.
N.B.: Bespreek het schoolveiligheidsplan tijdig met de Medezeggenschapsraad, en geef aan welke
eventuele aanvullingen of wijzigingen van hun kant u opneemt in het plan.
4