Ontwikkelingsstimulering en opvoedingsondersteuning voor ...

Toepassing bij
etnische
groepen
Onderzoek
effectiviteit
De vakdocenten hebben diverse achtergronden en zijn een voorbeeld voor de
leerlingen.
Er is geen effectonderzoek voorhanden.
Status DEI In voorbereiding.
Woordenschatjes
Doel Woordenschatjes wil taalachterstanden verkleinen en zo mogelijk weg werken.
Doelgroep Kinderen op de basisschool die een taalachterstand hebben.
Aanpak Woordenschatjes is een leeshulpproject waarbij oudere buurtbewoners op
interactieve wijze voorlezen aan kinderen op school. Een sociaal-cultureel
werker werft en begeleidt de autochtone oudere bewoners. De kinderen
zijn door de school geselecteerd. In onderling overleg wordt de grootte van de
lezersgroep, de frequentie en de duur van de leeshulp vastgesteld.
Toepassing bij Woordenschatjes is niet speciaal ontwikkeld voor kinderen met een allochtone
etnische achtergrond, maar wordt wel in het kader van achterstandsbestrijding voor deze
groepen kinderen ingezet.
Onderzoek Er is geen effectonderzoek voorhanden.
effectiviteit
Status DEI In voorbereiding.
2.2.4. Aanvullende interventies en methoden op het gebied van instellingsgerichte
ontwikkelingsstimulering.
In de gemeente Den Haag wordt sinds twee jaar gewerkt met een verlengde schooldag voor
basisschoolleerlingen. Dit project is eigenlijk niet één interventie, maar een voorbeeld van een
integrale aanpak en werd genoemd door één van de geïnterviewde sleutelinformanten.
Hieronder volgt een beschrijving van dit programma.
Het leerkansenprofiel van de Gemeente Den Haag
Doel
Doel is het vergroten van onderwijskansen, een betere aansluiting op het voortgezet onderwijs
en meer leerlingen die naar havo/vwo door kunnen. Bijkomend doel is dat scholen wat meer tijd
over hebben voor ‘extra’s’. Scholen kwamen daar vaak niet aan toe omdat alle schooltijd nodig
was om het standaard curriculum aan te bieden.
Doelgroep
De doelgroep omvat ‘zware GOA scholen’; basisscholen die uit 70% achterstandsleerlingen
bestaan. Dat zijn in het algemeen zwarte scholen.
In de eerste tranche zijn scholen benaderd die al erg actief waren op het gebied van het
vergroten van onderwijskansen, het gaat om vier scholen. Komend schooljaar start de tweede
26