Presentatie
Presentatie
Presentatie
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Social Work<br />
en het Lectoraat<br />
Ouderschap &<br />
Ouderbegeleiding<br />
Wat hebben opvoedingsondersteuning<br />
en ouderbegeleiding elkaar te bieden?
Ouderbegeleiding<br />
Voor probleemgevallen of voor iedereen?<br />
Dr. KL Weille, Lector Ouderschap & Ouderbegeleiding
Ouderbegeleiding is multidisciplinair<br />
…en Ouderbegeleiders kunnen werken in alle settings<br />
Systeemtheoretisch kijken:<br />
Reflecteren over context & eigen kaders<br />
Psychodynamisch kijken:<br />
De innerlijke wereld van de ouder<br />
Pedagogisch kijken:<br />
Samen buigen over opvoedingsdilemmas<br />
Ecologisch kijken:<br />
Wat zijn de omgevingsfactoren?
Wat is...<br />
Ouderschap?
Ouderschap vs Opvoederschap<br />
(van der Pas)<br />
Ouderschap<br />
• Niet een rol maar een<br />
24/7 levenslang<br />
ethische relatie<br />
• Gaat niet weg als het<br />
kind er niet is (zei het<br />
uit logeren,<br />
uithuisgeplaatst, of<br />
opgegroeid)<br />
Opvoederschap<br />
• Is een rol, door<br />
meerdere gevuld (ook<br />
leerkracht, oppas,<br />
pleegouder e.d.)<br />
• Is niet permanent,<br />
maar hangt af van de<br />
aanwezigheid en<br />
behoefte van het kind
Ouderschap gedefineerd<br />
(van der Pas)<br />
Ouderschap betreft een<br />
tijdloos & onvoorwaardelijk<br />
besef van verantwoordelijk<br />
zijn voor een kind
De Ouderbegeleidende Positie<br />
(Van der Pas)<br />
3 gegevenheden<br />
Ouderschap impliceert een besef van<br />
verantwoordelijk zijn<br />
Alle ouderschap maakt kwetsbaar<br />
De ouder vraagt consult en is<br />
eindverantwoordelijk
Driedeling van Ouderschap<br />
(van der Pas)<br />
Ouderlijke<br />
werkvloer<br />
Emotieregulatie<br />
Timen en doseren<br />
van 5 vaardigheden:<br />
• Zicht op het kind<br />
• Verzorgen<br />
• Veiligheid<br />
• Eisen<br />
• Grenzen<br />
Buffers Omstandigheden<br />
Solidaire gemeenschap<br />
Sociale netwerk &<br />
taakverdeling<br />
Metapositie t.o.v.<br />
ouderlijke werkvloer<br />
‘Goede ouder<br />
ervaringen’ &<br />
intrapsychische groei<br />
Het kind<br />
De ouders<br />
Ziekte<br />
Verhuizen<br />
Financiele situatie<br />
Enz.
Goed om verder naar te kijken<br />
• Handboek Methodische<br />
Ouderbegeleiding Vols 1-10 Door A.<br />
van der Pas geschreven, SWP is<br />
uitgever<br />
• Tijdschrift Ouderschap &<br />
Ouderbegeleiding…. Vanaf 2011 heet<br />
Ouderschapskennis en is van zowel<br />
ouderbegeleiders als<br />
opvoedondersteuners!
Opvoedingsondersteuning in de 20 e eeuw<br />
1898<br />
1919 Vereniging voor<br />
Kinderverzorging en Opvoeding<br />
(voor opleiden en voorlichten)<br />
1971<br />
K&O/Opvoedingsvoorlichting<br />
1981<br />
Spel- en Opvoedingsvoorlichting<br />
1992 naar pedagogische preventie in<br />
jeugdhulpverlening en<br />
decentralisatie S&O<br />
2010 SO&T Amsterdam
Opvoedingsondersteuning eind 20 e eeuw<br />
Balans opgemaakt in 1992<br />
(Jo Hermanns en Anja Hol):<br />
Relatie met jeugdhulpverlening wordt<br />
gelegd:<br />
90% neemt de opvoeding over van<br />
ouders<br />
Nieuw beleid: zo-zo-zo
1992 beleid WVC: opvoedingssteun op maat<br />
• Herkenbaar, in de buurt<br />
• Praktisch<br />
• Is flexibel<br />
• Biedt steun en bevestiging<br />
• Gaat uit van totale kind in zijn context (opvang,<br />
buurt, media)<br />
Verbouwing jeugdstelsel nodig ><br />
NIZW: ontwikkelen van pedagogische preventie<br />
Jeugdhulpverlening:<br />
ontwikkelen van licht pedagogische hulpverlening<br />
Leidt tot bijv. opvoedbureaus
Opvoedingsondersteuning concreet<br />
Prof. Jo Hermanns Pleitbezorger<br />
Doel: opvoeders helpen opvoeden<br />
Nodig: professionaliseren van<br />
opvoedingsondersteuning<br />
Door beleid en methoden rondom<br />
1. Voorlichting<br />
2. Vraagbaak en advies<br />
3. Stimuleren van sociale steun<br />
4. Verbeteren van sociale en fysieke context
Opvoedingsondersteuning: nu<br />
Voor wie?<br />
• Voor alle ouders<br />
• Voor specifieke groepen
twee ‘ driehoeken’
Hoe?<br />
• Individueel<br />
• Groepsgewijs<br />
• In specifieke voorziening<br />
• Op school<br />
• Tijdens huisbezoek<br />
• Via media<br />
Gelijktijdige aanpak van alle betrokkenen<br />
en (omgevings) factoren het meest<br />
effectief
Meeste vragen over<br />
• grenzen stellen<br />
• lastig gedrag<br />
• de emotionele ontwikkeling van het kind<br />
• vertraging in de ontwikkeling<br />
• gezondheid & lichamelijke ontwikkeling.
Vraag en aanbod<br />
• Aanbod is versnipperd<br />
• Aanbod is onvoldoende bekend bij ouders<br />
• Professionals zien door de bomen het<br />
opvoedingsondersteunende bos niet meer<br />
• Aansluiting met Jeugdzorg kan beter
Beleid<br />
• Ministerie Jeugd en Gezin<br />
• Focused op de ontwikkeling en<br />
invulling van de Centra voor Jeugd<br />
en Gezin (CJG).<br />
• Verantwoordelijkheid bij gemeenten
Enkele erkende interventies<br />
NJI:<br />
• Triple P (ook binnen Jeugdzorg)<br />
• PMTO<br />
• Home- start<br />
• Communities that care<br />
• Moeders informeren Moeders (MIM)<br />
• Opvoeden & zo
Wij vragen uw advies<br />
1. Wat hebben opvoedingsondersteuning en<br />
ouderbegeleiding elkaar te bieden?<br />
2. Hoe kan dat effectief worden vertaald naar het<br />
hbo-onderwijs?
Change language