Verkeersveiligheidsplan Vlaanderen - Mobiel Vlaanderen

De zes geselecteerde maatregelengroepen zijn:
1. Opleiding en ervaring als solide basis voor elke verkeersdeelnemer.
2. Bevorderen en afdwingen van intrinsiek veilig verkeersgedrag.
3. Een hoogwaardig verkeerssysteem ingebed in een duurzame ruimtelijke
ordening.
4. Een doeltreffend juridisch en organisatorisch kader.
5. Aandacht voor bijzondere doelgroepen.
6. Onderzoek en betrouwbare data als basis voor een doeltreffend beleid.
In deze maatregelengroepen past een hele reeks afzonderlijke maatregelen die
vaak een belangrijke onderlinge samenhang vertonen. We lichten deze maatregelengroepen
toe en beschrijven een aantal maatregelen in detail. Voor elk van deze
maatregelengroepen wordt aangegeven welke problemen primeren en wat mogelijke
maatregelen zijn. Ter illustratie worden een aantal veelbelovende maatregelen
of interessante voorbeeldprojecten behandeld in kaderstukken.
Bij de uitwerking van de verschillende maatregelengroepen is de klemtoon gelegd
op domeinen waarvoor de Vlaamse overheid beleidsverantwoordelijkheid draagt.
In het belang van een geïntegreerde visie op verkeersveiligheid worden echter ook
maatregelen besproken die niet of slechts gedeeltelijk door toedoen van de Vlaamse
overheid kunnen genomen worden.
Als bijlage bij dit Verkeersveiligheidsplan wordt een aantal te nemen maatregelen
verder in detail uitgewerkt in de vorm van maatregelfi ches. Behalve een gedetailleerde
beschrijving van de te nemen maatregel geven de fi ches bijkomende informatie
over een aantal aspecten zoals de verwachte effecten van de maatregel, de doelgroep,
de benodigde inzet van middelen, de verantwoordelijken voor de uitvoering
en de verwachte uitvoeringstermijn.
4.1 Opleiding en ervaring als solide basis voor elke
verkeersdeelnemer
Elke weggebruiker dient over een hoeveelheid kennis en een aantal vaardigheden
te beschikken om volwaardig aan het verkeer deel te nemen. Die kennis en vaardigheden
moeten op één of andere manier aangeleerd worden. Verkeerseducatie laat
zich defi niëren als enerzijds het bevorderen van kennis, bijvoorbeeld kennis van
de wegcode en anderzijds het aanleren van vaardigheden – zoals het besturen
van een auto of het beoordelen van risico’s – die nodig zijn om aan het verkeer deel
te nemen. Het ontwikkelen van kennis en vaardigheden is een noodzakelijke, maar
nog steeds onvoldoende voorwaarde, om op een veilige manier aan het verkeer te
kunnen deelnemen. Behalve de componenten ‘kennen’ en ‘kunnen’ is immers ook de
component ‘willen’ van belang. Deze component slaat vooral op de attitude die
mensen ontwikkelen ten aanzien van bepaalde gedragingen in het verkeer.
Verkeers- en mobiliteitseducatie zijn opgenomen in de ontwikkelingsdoelen en
eindtermen van het onderwijs in Vlaanderen. Voor kleuters houden deze ontwikke-
- 96 - Verkeersveiligheidsplan Vlaanderen
Deel 2 - Beleidsvisie en maatregelenpakket