pdf-version - E-thesis

De basisopleiding voor gevangenisbewaarders in vergelijkend perspectief: België versus Canada
Om een adequate basisopleiding te kunnen vormen, moet een penitentiair overheidsorgaan
duidelijk afbakenen wat de concrete taken zijn van een gevangenisbewaarder. Deze taken
hebben we opgedeeld in twee groepen, nl. beveiligings-en bejegeningsopdrachten.
We hebben gezien dat de concrete taken van een Belgische P.B. en een Canadese C.O.
redelijk vergelijkbaar zijn. De Canadese C.O. zal volgens ons wel eerder bejegenen dan een
Belgische P.B. daar een C.O. een actieve inbreng heeft in de systemen van ‘case- en unit
management‘ waardoor hij meer in interactie moet treden met de gedetineerden dan zijn
Belgische collega.
Soms kan de dualiteit van het bewaarderswerk (beveiliging-bejegening) voor rolconflicten of
stresssituaties zorgen. Een basisopleiding moet inspelen op deze specifieke noden zodat deze
stressituaties of rolconflicten vermeden kunnen worden. De Belgische basisopleiding schiet
op dit vlak te kort.
In het derde en laatste deel hebben we dan de uiteindelijke vergelijking tussen de beide
basisopleidingen uitgevoerd. De vorige twee delen hebben ons hiervoor de bouwstenen
geschonken.
Na de vergelijking van de basisopleidingen aan de hand van enkele oriëntatiepunten zoals o.a.
rekrutering en selectie, duur van de basisopleidingen en inhouden, durven wij wel te stellen
dat Canada een kwaliteitsvollere basisopleiding aanbiedt aan zijn rekruten. Wat kan België
van Canada leren?
Eerst en vooral over het belangrijkste, nl. de inhoud van de basisopleiding. Op dit vlak
vinden wij de Canadezen veel vooruitstrevender dan de Belgen. Het beroep van
gevangenisbewaarder is immers een beroep dat men vooral al doende leert. Zo is de
theoretische vorming op het P.C.B.O. paradoxaal genoeg te theoretisch om aan deze noden te
voldoen. De gehele basisopleiding in België, dus ook het theoretische gedeelte, moet veel
praktijkgerichter zoals in Canada: praktisch de helft van de opleidingstijd gaat daar naar het
aanleren van specifieke vaardigheden!
Op deze manier ga je volgens ons de motivatie van de rekruten, die niet echt graag op de
schoolbanken zitten, hoog genoeg houden. Een eerste stap in de goede richting is al gezet. In
september 2007 start men in ons land immers met de vernieuwde stage!
90