De toekomst is mooi maar anders - volledig boek - Karel ... - Edushock

Hoofdstuk 4
Onderwijs en onderneming,
geen eilanden in de maatschappij
De verhouding tussen onderwijs en onderneming is aan vernieuwing toe. De
onderneming is een vooruitgeschoven post voor nieuwe, wereldwijde ontwikkelingen.
De onzekerheid over de marges beperkt de onderneming in haar
traditionele rol van ‘steun en toeverlaat’ van de scholen. Ze blijft instaan voor
permanente vorming in alle bedrijfsmateries, maar het individu moet de verantwoordelijkheid
op zich nemen en zelf in zijn algemene bijscholing voorzien.
Ondernemingen nemen stagiairs op als ze voor langere periodes kunnen worden
ingezet. Onderwijs moet meer vorming in interculturele sociale vaardigheden
aanbieden. Daar mag een hoeveelheid leerstof voor sneuvelen.
Is het, in het kader van de herwaardering van het technisch onderwijs en de
nood aan meer wetenschappers en technologen, pedagogisch zo onverantwoord
om te streven naar een gemeenschappelijke eerste graad in het algemeen
en technisch secundair onderwijs (aso/tso)? Inclusief volwaardige kennismaking
met technologie - voor alle leerlingen - in labs van technische scholen?
Is het zo onmogelijk om in attractieve schakelprogramma’s te voorzien
tussen de professionele bachelor en de academische master? En waarom
ook geen curriculum wetenschap & technologie creëren met sociale accenten
(‘W&T-plus’) als middel om onze maatschappelijk bewogen jeugd, ook
meisjes en allochtonen, warm te maken voor wetenschap en technologie?
Samen met collega’s uit het Oosten kunnen deze W&T-plussers nieuwe welvaart
brengen in de derde wereld. Met behoud van de welvaart in het Westen.
Als eerste stap moeten zij wel een goed inzicht in de mondialisering verwerven.
Dan leidt wereldburgerschap vanzelf tot meer innovatie, wetenschap,
technologie en diversiteit.
Hoofdstuk 4 Onderwijs en onderneming, geen eilanden in de maatschappij 73