Werkwijzer Groepsgewijs werken met klanten voor ... - Divosa

Een goede begeleider zal in de groep een balans nastreven tussen het realiseren van doelen (taakgerichtheid) en het
scheppen van een positieve sfeer. Beide kanten zijn even belangrijk, al legt een taakgerichte groepsbegeleider andere
accenten dan een begeleider die vooral oog heeft voor de relaties en de sociaal-emotionele aspecten van de groep.
Groepsbegeleiders zullen de door hen gekozen stijl laten afhangen van de fase van groepsvorming (hoofdstuk 3). De
directieve en overtuigende stijl passen goed in de kennismakingsfase. Er is immers nog geen duidelijke groepsstructuur
en de groepsleden moet nog worden opgedragen wat ze moeten doen. De overtuigende stijl helpt de deelnemers
te betrekken bij het realiseren van de doelstellingen van de groep. In de conflict- en ontwikkelingsfase verschuift de
leiderschapsstijl van een overtuigende naar een ondersteunende stijl. De ondersteunende stijl wordt mogelijk doordat
de competentie van de groep toeneemt en er meer overeenstemming is bereikt over de te volgen lijn, werkwijze en
onderlinge verhoudingen. In de prestatiefase is de groep in het algemeen competent en gemotiveerd. Er kan veel worden
gedelegeerd om recht te doen aan de interne sturing van de groep. De deelnemers ervaren de sturing op afstand als
een erkenning van hun autonomie en inzet. In de afwikkelingsfase varieert de leiderschapsstijl tussen overtuigend
en delegerend. De begeleider trekt nog even aan de touwtjes zodat de groep netjes wordt beëindigd en deelnemers
gemotiveerd raken voor een eventueel vervolg.
Het volgende schema maakt duidelijker hoe de stijlen passen bij de groepsontwikkeling:
Deelnemers kunnen
veel zelfstandig
werken
Deelnemers
kunnen geheel
zelfstandig werken
ONDER-
STEUNEN
DELEGEREN
OVERTUIGEN
OPDRAGEN
Deelnemers kunnen
zelfstandig werken
onder
begeleiding
Deelnemers
moeten nog leren
wat ze moeten doen
In bijlage 5 is aangegeven welke acties bij de verschillende leiderschapsstijlen horen.
5.3. Werken met co-begeleiders
Vaak sturen in groepsgewijs werken twee begeleiders de groep samen aan. Deze co-begeleiders werken samen om
de doelen van de groep te realiseren, een positief groepsklimaat te scheppen en het groepsproces te ondersteunen
(Goossens 2003). De afweging om al dan niet voor co-begeleiding te kiezen heeft, als het goed is, niet alleen met kosten
te maken. Ook inhoudelijk kunnen er redenen zijn om voor co-begeleiding te kiezen.
23