lesmap sleutelveld PDF

Stap 3
Tekenvak 3: de kinderen tekenen opnieuw hun eerste plek, maar nu nà de oorlog.
De kinderen kiezen zelf “hoe lang” na de oorlog.
Sommige kinderen tekenden de wederopbouw, de totale vernieling, de ziekenwagens, andere kinderen
zeiden “er is niks meer”… Sommige schreven een gedicht omdat ze vonden dat hun vorige tekening dit al
weergaf.
Suggestie 2: Spelopdracht: monoloog
In de voorstelling komen we naast het oorlogsverhaal en de vertelling uit het sprookjesboek ook heel wat te weten
via een aantal monologen. Het vraagt voor sommige kinderen meer dan voor andere de nodige luisterbereidheid
om zo’n meer fragmentarisch opgebouwde vertelling te kunnen blijven volgen. Het is goed als de kinderen op
voorhand weten dat ook de stukjes waarin de acteurs alleen aan het woord zijn heel wat informatie verschaffen
over de personages en hun achtergrond.
Spelopdracht:
Mogelijke werkvorm:
1 of meerdere kinderen bereiden individueel een monoloog voor en vertellen die aan de klas.
Werkwijze:
2. Mogelijke opdrachtformulering:
“Stel je voor: je bent een kind afkomstig uit een oorlogsland. Op een bepaald moment werd het oorlogsgeweld zo
erg, dat je moest vluchten met je kleine broertje of zusje.
Je wist niet waar je ouders waren, dus je was helemaal op jezelf aangewezen. Verzin 5 manieren waarop je aan
eten bent geraakt. Dat kan heel spannend geweest zijn, heel vies of eng, vernederend misschien…Misschien heb je
er heel slimme listen voor moeten gebruiken. Je bent helemaal ontredderd, want sinds gisteren ben je ook je