Schrijven leren: ambacht, vorming of kunst - Cultuurnetwerk.nl

More documents

Recommendations

Info

88 In het najaar van 1993 verscheen bij Bekadidact de eerste Nederlandse publikatie over didactiek van literair schrijven. Leren Schrijven Leren bestaat uit veertien artikelen, geschreven door docenten schrijven in het kader van de urgentie-opleiding Docent Schrijven in 1992. Elk artikel belicht een andere kant van de praktijk van het vak: van hoe om te gaan met de bespreking van autobiografische teksten tot hoe schrijfopdrachten te geven aan een zeer gemêleerde groep. Benadrukt worden de kwaliteit van de docent, de geschreven teksten en de les. Op de hierna volgende pagina’s beschrijven twee docenten/auteurs hoe bruikbaar het boek voor hen is. BEATRIJS NOLET is kinderboekenschrijfster. Sinds kort geeft zij les in schrijven. Voor haar heeft het boek de waarde van een kennismaking met het lesgeven in schrijven. Als auteur put zij bovendien uit een andere bron: Van idee tot verhaal van Per Groen. Beide publikaties zijn voor haar van belang bij het ontwikkelen van cursussen schrijven. MARIET LEMS is docent Nederlands en schrijfdocent. Ze publiceert gedichten en kinderverhalen. Zij heeft Leren Schrijven Leren vooral gelezen in de optiek van het docentschap.
DE ZOEKTOCHT BINNEN HET SCHRIJFPROCES BEATRIJS NOLET Ik ben als kinderboekenschrijfster autodidact. Mijn eerste boeken kwamen uit zonder dat ik ooit een cursus schrijven had gevolgd. Ik zat alleen op mijn kamer en staarde uit het raam. Soms schreef ik achter elkaar een paar vellen vol. Dat waren prettige momenten. Vooral omdat ik dacht dat het goed was wat ik aan het doen was. Helaas bleef er na een nacht slapen van mijn enthousiasme meestal niet veel over. Het resultaat correspondeerde niet met de inspiratie waarmee ik had geschreven. Dat dat een gewoon verschijnsel was, wist ik niet. Ik zat niet op een cursus waarin mij verteld werd dat schrijven schrappen was en meer met transpiratie dan met inspiratie te maken had. ‘Iedereen schrijft gemakkelijker dan schrijvers’, staat in het artikel van Dana Constandse in de bundel Leren Schrijven Leren. Zo’n zin had mij in ieder geval kunnen troosten op momenten van twijfel. Ik had minder diep hoeven zuchten als ik weer eens in een recensie las dat mijn boeken zo ‘vlot’ geschreven waren. Ik denk dat ik indertijd blij geweest zou zijn met een gedegen lesboek zoals Van idee tot verhaal van Per Groen. Daarin had ik kunnen lezen waar het aan kan liggen dat een personage niet tot leven komt, een dialoog geen spanning oproept, een beschrijving geen beelden weergeeft. Waarschijnlijk had ik de gebreken in mijn tekst eerder kunnen aanwijzen, in plaats van de zinnen telkens weer over te lezen met het groeiende gevoel dat er iets aan ontbrak. En misschien was het een zinvollere besteding van mijn tijd geweest om een oefening free-writing te doen zoals door Per Groen wordt aanbevolen, dan door beslagen ruiten in het niets te zitten staren. Als ik een cursus schrijven had gevolgd, was de weg die ik moest afleggen om een lezer te bereiken misschien korter geweest. 89
Page 1 and 2:
KATERNEN KUNSTEDUCATIE SCHRIJVEN LE
Page 3 and 4:
05 Redactioneel 07 ardi roelofs SCH
Page 5 and 6:
REDACTIONEEL Vanaf 1991 heeft het L
Page 7 and 8:
SCHRIJVEN LEREN: AMBACHT, VORMING O
Page 9 and 10:
schrijverschap. Een Raamleerplan Sc
Page 11 and 12:
werp: voor welke doelgroepen worden
Page 13 and 14:
komsten korte schrijfworkshops geve
Page 15 and 16:
Schrijfcursussen als ontmoetingspla
Page 17 and 18:
heel nauw opgevat, en betekent dan
Page 19 and 20:
Een verleidelijk gekras? De eigen-a
Page 21 and 22:
EEN APOLOGIE VOOR CREATIVE WRITING
Page 23 and 24:
desnoods ‘wil’, of drang ‘ene
Page 25 and 26:
hanteren, die weinig schrijvers zul
Page 27 and 28:
eeld dat de schrijfster van zichzel
Page 29 and 30:
Hier hebben we een foefje toegepast
Page 31 and 32:
HET MOET ALLEMAAL UIT JEZELF KOMEN
Page 33 and 34:
In beweging blijven Op een gegeven
Page 35 and 36:
1 Er heerste hongersnood bij de Ind
Page 37 and 38: 22 t/m 25) Waarom vertelt ze dat ze
Page 39 and 40: plezier bewaakt duurde niet lang of
Page 41 and 42: Mijn knie voelt zonder aandrang war
Page 43 and 44: SCHRIJVEN LEREN Willem van Toorn Ku
Page 45 and 46: en van een workshop. Ik wil het ove
Page 47 and 48: heb de les over dierenpoëzie gekoz
Page 49 and 50: De Amerikaan David Kolb stelt dat i
Page 51 and 52: al ook evalueren, dat wil zeggen er
Page 53 and 54: ALS EEN KATAPULT Chris Keulemans Op
Page 55 and 56: Schrijftraining In de afgelopen twi
Page 57 and 58: associaties die het voorwerp bij he
Page 59 and 60: En de Eskimo? Na een week of twee k
Page 61 and 62: LEF EN LOF HEEFT DE SCHRIJVER NODIG
Page 63 and 64: vragen als: hoe ziet de plaats erui
Page 65 and 66: gewijs opgebouwd en uiteindelijk sc
Page 67 and 68: BLOOTLEGGEN EN ONTWIKKELEN Suzanne
Page 69 and 70: ij medestudenten creative writing.
Page 71 and 72: gebruik korte passages, zonder bron
Page 73 and 74: teraar. Misschien bedenken ze waar
Page 75 and 76: NICK ROGERS is docent Engels op A-l
Page 77 and 78: SCHRIJVERS GEVEN LES IN SCHRIJVEN O
Page 79 and 80: met boeken voor baby’s en kleine
Page 81 and 82: nen verbeteren door om zich heen te
Page 83 and 84: DE METAFOOR MOET ‘KLOPPEN’ Anil
Page 85 and 86: een aantal denkprocessen; zo moet h
Page 87: Stelde de een bijvoorbeeld vragen o
Page 91 and 92: metaaldetector goed te gebruiken is
Page 93 and 94: vaak ontroerende verhalen kwam een
Page 95 and 96: MARIET LEMS geeft cursussen gedicht
Page 97 and 98: Monteith, Moira, en Robert Miles [e
Page 99: Katernen Kunsteducatie zijn een uit
show all

Schrijven leren: ambacht, vorming of kunst - Cultuurnetwerk.nl

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?