Schrijven leren: ambacht, vorming of kunst - Cultuurnetwerk.nl
Schrijven leren: ambacht, vorming of kunst - Cultuurnetwerk.nl
Schrijven leren: ambacht, vorming of kunst - Cultuurnetwerk.nl
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
met boeken voor baby’s en kleine kinderen.<br />
Dat is heel belangrijk.’<br />
Hoe intensief zijn de programma’s?<br />
‘Onze programma’s duren minimaal tien en<br />
maximaal zestig dagen. De cursussen van<br />
tien dagen - tien weken lang één dag per<br />
week - zijn in feite te kort. We zouden minimaal<br />
vijftien dagen moeten aanbieden. Een<br />
cursus van zestig dagen is lang en wordt<br />
eige<strong>nl</strong>ijk alleen gehouden als er aan een<br />
toneelstuk wordt gewerkt, omdat dat een<br />
gecompliceerd proces is. Het hangt natuurlijk<br />
ook af van het beschikbare budget.<br />
Wanneer een schrijver ergens tien dagen is,<br />
zal hij een ander programma uitvoeren dan<br />
wanneer hij er twintig dagen is. In twintig<br />
dagen kun je veel meer doen, vooral veel<br />
meer oefenen. In een korte cursus zul je<br />
vooral veel motiverende werkvormen moeten<br />
aanbieden.’<br />
Jullie schrijvers geven les in schrijven.<br />
Kunnen alle schrijvers dat?<br />
‘Nee, niet alle schrijvers kunnen anderen<br />
<strong>leren</strong> schrijven. Als schrijvers te kennen<br />
geven voor T&W te willen werken, dan voeren<br />
we een gesprek om erachter te komen<br />
wat voor mensen het zijn, hoe ze over het<br />
schrijverschap en het lesgeven denken en<br />
over de combinatie van beide en natuurlijk<br />
over wat ze te vertellen hebben aan kinderen<br />
en aan leraren. Niet iedereen past in ons<br />
plaatje. Sommige schrijvers blijken prekers<br />
te zijn. Kinderen en leraren hebben daar<br />
geen behoefte aan, dus prekers kunnen we<br />
niet gebruiken.<br />
We zoeken schrijvers die zich duidelijk<br />
bewust zijn van wat ze zelf doen als schrijver<br />
en wat ze doen als ze voor de klas staan.<br />
Moedigen ze de kinderen aan in die dingen<br />
die ze zelf als schrijver ook doen? Vragen ze<br />
de kinderen oefeningen te doen die ze zelf<br />
ook hanteren? Dit is de belangrijkste filos<strong>of</strong>ie<br />
achter T&W: schrijvers zijn begaan met<br />
het schrijfproces zelf. Zij hebben een idee<br />
hoe het werkt. Het is een heel proces om de<br />
mensen te vinden die gevoelig zijn voor<br />
onze benadering.<br />
Er is geen nationale vereniging van ‘schrijvers<br />
op school’. De mensen die dit werk<br />
doen, doen het op free-lance basis. Als ze te<br />
veel betrokken raken bij het lesgeven, zijn<br />
het geen schrijvers meer, maar leraren. Dat<br />
komt voor, want het leraarschap betaalt<br />
beter, maar meestal geven schrijvers gedurende<br />
een bepaalde periode van hun leven<br />
intensief op school les. Misschien is het voor<br />
velen een bijbaantje om een inkomen te<br />
hebben zolang ze bezig zijn met het bouwen<br />
aan hun echte beroep: dat van schrijver.’<br />
Wanneer is een schrijver een schrijver?<br />
‘Dat is een gemene vraag, want er is geen<br />
helder antwoord op te geven. We laten het<br />
oordeel over aan de mensen die bij ons verantwoordelijk<br />
zijn voor de selectie.<br />
Misschien is dat niet eerlijk. Sommigen zeggen<br />
dat het eerlijker is als een kandidaat<br />
kan aantonen dat hij tien gedichten in drie<br />
tijdschriften heeft gepubliceerd. Dat maakt<br />
het selectieproces ook makkelijker. Maar<br />
een novelleschrijver laat andere sporen na<br />
dan een dichter. Wij laten die definitie dus<br />
liever open. Daar staat tegenover dat we<br />
hier kandidaten gehad hebben die vertelden<br />
dat ze schrijver waren, maar die nooit hadden<br />
gepubliceerd, zelfs nooit iets hadden<br />
opgestuurd naar een uitgever <strong>of</strong> een tijdschrift.<br />
Daar gaan we niet op in. Ze moeten<br />
iets kunnen laten zien, desnoods iets dat is<br />
afgewezen.’<br />
Zijn jullie voorstanders van de literatuur- <strong>of</strong><br />
van de taalbenadering?<br />
‘Sommige van onze schrijvers vertrouwen<br />
erg op het literatuurmodel. Ze nemen veel<br />
literatuur mee en gebruiken die in hun lessen.<br />
Andere schrijvers houden daar helemaal<br />
niet van. Ze vinden dat het kinderen intimideert.<br />
Ze willen kinderen niet beïnvloeden<br />
met teksten van anderen, maar uit de kinde-<br />
79